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1、个人朗诵学习心得体会5篇_ 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读力量，增加艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增加理解。以下是我整理的个人朗诵学习心得体会，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 个人朗诵学习心得体会_一 一、指导思想： 在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校内”的进程，引领和促进师生回来传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥主动的作用。 二、具体措施 1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天
2、放学的路队上、每天中午快上课时间非常钟以及每周五的早读时间。 2、具体做法： 学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用同学亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是同学阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。 (1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻同学背诵负担，提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大
3、家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校内。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减同学的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读. (2)广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个同学按节律朗读的要求，配乐诵读肯定数量的古诗，这不但培育了同学节律美读的力量，而且使同学受到了美的熏陶，可谓一箭双雕。 (3)板报介绍，供应资料。在每期的校内宣扬栏里，都刊出一首古诗(词)，并供应背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展现和评比活动，可以配画，配字
4、等等，训练同学，加深理解。 (4)充分利用各种学科进行经典诵读。 语文老师：读经是的语文训练，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要同学能娴熟背诵，里面的意思自会理解。语文老师不仅要担当每周的诵经课，平常还要指导好同学的诵经活动。 音乐老师：利用音乐课对同学进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。 体育老师;发挥同学的制造力，利用体育课嬉戏的形式对同学进行边诵唱边活动的指导。 美术老师：抓住契机对同学进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最著名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。 班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品
5、尝。 三、存在的问题 1、同学在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、同学的背诵，还需要老师进行指导，以不至于同学死记硬背，而增加同学的负担。 3、老师对诗歌的背诵还不够。 个人朗诵学习心得体会_二 中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的训练特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为同学民族
6、精神训练的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既有学校的总目标，又有各班级的分目标。对于各班级经典诵读的内容，我们依据同学的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据同学的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、按部就班、积少成多。 二、科学支配，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文
7、化气息，注重厚德载物、大气沉静的校内文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开发诗园，内容或是同学阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
8、 2、每周一节诵读课，老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 4、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校内广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让同学在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文观赏一刻钟”，陶冶同学心智。 2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 3、组织经典诵读竞赛，促使同学
9、多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。 总之，通过开展诵读经典活动，同学的语言文字表达力量提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文训练重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。 个人朗诵学习心得体会_三 一、围绕一个核心! “训练教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染力量、思想启迪效果，在建设书香校内的同时激发同学的学习欲望，培育同学的学习力量，陶冶同学的学习情
10、感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为同学素养成长的过程。 二、发挥两大功效! 1、让读书成为习惯! 2、用经典唤醒灵魂! 三、集合三方力气! 1、学校的职责! (1)广泛宣扬，营造氛围 为了使家长、同学认识到经典诵读的意义，主动主动参加到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣扬诵读经典的好处，同时，我校还主动创设诗意盎然的环境，如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让同学感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着同学的心灵，陶冶着同学的性情，开拓着同学的视野。 (2)成立机构，组织落实 学校成立以校长为组长的“中华诵经典诵读活动”领导
11、小组，制定“中华诵经典诵读活动”规划，支配师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实状况，评核活动成果。 2、_的支持! 学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关怀以及_群体的支持密不行分。我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内胜利克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中，起到了一个良好的宣扬推广作用。 3、家长的配合! 在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长
12、们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。 四、形式四个结合! 1、经典诵读活动要与课堂教学相结合! 我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重同学朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教同学唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在唱歌中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。 2、经典诵读活动要与课余时间相结合! 经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各班级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,
13、12班级跟读，36班级默读;晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、关心孩子读、指导孩子读书。 3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合! (1)利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展现。各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。 (2)每月同级进行一次读书沟通活动，分享读书成果，展现读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续进展。 (3)学经典，画经典。学校定期进行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国
14、文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读唱歌后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全进展，又能加强同学对书画的理解。 (4)每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织同学依据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。 (5)进行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。 4、经典诵读活动要与爱好小组相结合! 我校在爱好小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导同学理解古诗文的内容和表达的情感，
15、结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。 五、收获五种美好! 1、学校德育内涵丰富之美好。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的进展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校同学养成训练的全面实施。 2、同学道德品质提高之美好。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义训练，培育同学树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使同学充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、同学综合素养提升之美好。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了同学诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了同学的视野，同学知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。三是同学初步把握了诵读的方
