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1、二班级思想品德上册说课稿精选_汇总 老师要在课前要了解同学预备资料的状况，事先预备好一些音响、图片材料做成课件，在同学介绍时赐予适当的补充，关心同学理解。以下是我整理的二班级思想品德上册说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级思想品德上册说课稿_一：家乡新改变 本课是二班级道德与法治其次单元我们的班级的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查沟通对家乡的改变有所了解;另一方面通过图文展现家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的改变，培育同学与同学合作和_实践的力量及技巧，激发同学为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。 【学问与力量目标】 了解家乡的改变，关怀家乡
2、的进展改变。 【过程与方法目标】 通过调查活动，培育同学与同学合作和_实践的力量。 【情感看法价值观目标】 为家乡发生巨大的改变而骄傲，激发同学产生为家乡做贡献的愿望。 【教学重点】 让同学通过_调查，了解家乡的改变，关教学重点、难点心家乡的进展改变。 【教学难点】 通过调查活动，培育同学与同学合作和_实践的力量。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡改变方面的资料; 2、老师关心同学以小组为单位设计调查方案，让同学依据当地实际和同学的爱好确定，选择近些年来当地进展改变显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 导入新课 (给同学们展现图片“石家庄旧貌”和“50年月华北药厂外景”。) 老师
3、：同学们，大家知道这两幅图片展现的是什么地方吗? 同学：(略) 老师：这两幅图片展现的是“石家庄旧貌”和“50年月华北药厂外景”，大家是不是有点不信任呢? 同学：(略) 老师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。(让大家观赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。) 老师：大家是不是感觉石家庄的改变很大呀? 同学：(略) 老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做了_调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下沟通。(过渡) 讲授新课 一、我家门前新事多 活动一：_调查沟通 (同学们分组对_调查进行沟通。)
4、 老师：同学们，大家刚才沟通了一下家乡改变的_调查状况，大家都是怎样调查的呢? 同学：(略) 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。 同学：(略) 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的改变，那大家对自己调查的结果的感受是什么呢? 同学：(略) 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速进展，发生着天翻地覆 的改变，让我们一起来关怀我们家乡的改变吧!(过渡) 活动二：制作
5、“家乡改变”剪贴报 老师：我们打开课本第六十二页，仔细看一看图中都展现我们家乡哪些方面的改变呢?然后说一说。 同学：(略) 老师：我们的家乡正在发生着巨大的改变：城市街道改头换面;休闲熬炼人人爱;郊区荒地旧貌换新颜;祭祖方式现代化、环保化下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡改变”剪贴报展现给大家。 同学：(略) (让同学们观赏视频“今日河北”、“城市进展”、“感受市场改变”、“农村的改变进展”、“农村进展”。) 老师：通过同学们展现搜集的图片、资料和我们刚才观赏的视频，我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速进展，日新月异，我们应当为我们家乡的进展感到骄傲和骄傲，大家说对吗?
6、 同学：(略) (最终，让同学们观赏音频“我们的生活多么美好”，并让同学们跟着唱。) 二、家乡特色代代传 活动三：家乡探宝 老师：家乡改变真大啊?那家乡有没有什么始终没变呢?我们一起找找吧! 同学：分小队汇报“家乡探宝”活动成果。 示例： 1、家乡的文化艺术 庐剧：庐剧原名“倒七戏”，又称“小刀戏”，为安徽省地方剧种，它是以大别山和淮河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础进展起来的，因其创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。 2、家乡的风味小吃 四大名点：麻饼形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸金糖是类
7、似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时间，一寸光阴一寸金”的意义。白切是用糖稀与白芝麻混合，搅拌匀称了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。 3、家乡的传统工艺 羽毛扇：羽毛扇是合肥传统手工艺品，与杭州折扇、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发觉鹅毛会随风自然飘起来。”自此，人们就想到将温柔的鹅毛扎
8、起来，用来扇风纳凉。 小结：这都是祖先留给我们的文化珍宝，我们要代代相传。 三、我的家乡会更好 活动四：展望家乡的将来 1、你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?请同学们先闭上眼睛想一想，想好后在组内说一说。 2、同学畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加漂亮，家乡的道路会更加宽敞，家乡的设施会更加完善，等等。 3、从你们的描述中，我能感觉到将来家乡的美妙，假如能把她画下来，就更好了。你能把她画下来吗?(同学画将来的家乡) 课堂小结 通过这节课的学习，同学们了解了家乡的改变，我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永久停留在这一方故土上，让我们一起为
9、家乡美妙的明天努力! 二班级思想品德上册说课稿_二：可敬可爱的家乡人 本课是二班级道德与法治第四单元我们生活的地方的第三课。教材设置了两个教学情景“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲解并描述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发同学对家乡人的感谢和鄙视之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 【学问与力量目标】 1、体会家乡人的可亲可敬; 2、能用不同的方式感谢关心我们的家乡人。 【过程与方法目标】 在认识和了解中，激发同学对家乡人的感谢和鄙视之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 【情感看法价值观目标】 了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的鄙视和热爱之情。 【教学重点】
10、体会家乡人的可亲可敬。 【教学难点】 激发同学对家乡人的感谢和鄙视之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 1、老师预备：制作课件，收集家乡名人名事; 2、同学预备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。 一、导入 老师：一方水土养一方人，江宁是我们漂亮的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。 1、观赏图片，师作简要介绍。(江宁的部分景点和物产) 2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何? 小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么全部的这一切是谁制造的呢?(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?同学沟通。 再次
11、小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人!(板书：可亲可敬的家乡人)(完成课题) 二、活动探究，感恩生活在我身边的人 活动一：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们的什么呢?(同学沟通) 小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的一般人。 2、你们身边也有这样的人吗?说说你和与家乡人的故事吧。 同学填写： 我最熟识的身边人王阿姨张大伯 生活在他们身边的感受 活动二：感谢身边关心我们的人 那么在我们的身边也有很多像张大伯、王阿姨这样一些一般人，虽然我们没有见过他们，但他们都在悄悄地关心我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢? 示例：写张纸
12、条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨;给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人 过渡：刚才，我们夸了身边的一般人，其实，在我们的家乡还有很多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲!在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。 三、开展调查，了解可敬的家乡人 1、走近古代名人 (1)说一说：我们的家乡(指名说) (2)出示课件：你知道这些古人吗?(课前老师已布置同学搜集家乡古代名人的资料，)同桌相互沟通一下。在沟通时，格外要讲清晰：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面特别了不得。 (3)小结：古代还有很多的人为家乡做出了许多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
13、 2、走近现代名人 (1)看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗?能谈谈在你眼中他是怎样的人吗? (2)是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有许多许多，你找到了吗?说一说。 (3)小结。 3、走近生活“名人” (1)了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁?谁的正义渲染了城市的善良?谁曾让你的心灵怦然一动?又是谁让你热泪盈眶?说说你看了之后有什么感受? (2)思索：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢? 同学回答。 (3)总结。 4、采访、感受家乡人。 分小组进行活动，制定“家乡名人采访方案”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。 光荣榜 可敬
14、的家乡人 上榜理由 发觉方式 四、观赏歌曲，总结全文。 同学们，不管是一般的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此漂亮，如此富裕!作为一名家乡人，我们为此而骄傲!就让我们一同来观赏这样一首歌谁不说俺家乡好。 二班级思想品德上册说课稿_三：家乡物产哺育我 本课是二班级道德与法治第四单元我们生活的地方的其次课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近同学的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，关心同学了解家乡的物产，并为之骄傲。 【学问与力量目标】 1、了解家乡的物产，并为之骄傲; 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产; 3、学会与同学沟通、分享自己收集的资料和成果。 【过程与方法目标】 通过调查、展现，在活动中了解家乡的物产。 【情感看法价值观目标】 培育同学热爱家乡的情感。 【教学重点】 让同学知道自己家乡都有哪些物产。 【教学难点】 培育同学热爱家乡的情感。 1、老师预备：在课前要了解同学预备资料的状况，事先预备好一些音响、图片材料做成课件，在
