梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己文艺读书分享会梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事。
人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己为什么要课外阅读1目录CONTENTS应该怎样读课外书2怎么做好读书笔记3课外阅读推荐书目4梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己1为什么要课外阅读点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容梅雨绵绵，蛙声阵阵。
本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己作为基础教育中的基础学科，语文在学作为基础教育中的基础学科，语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要作生整个学习和社会生活中有十分重要作用抓好语文中的阅读训练，不仅可以抓好语文中的阅读训练，不仅可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好其他学科打生的写作能力，为学好其他学科打下坚实基础；下坚实基础；还可以让学生在学习语文的同时还可以让学生在学习语文的同时，通过阅读优秀作品，感悟生活，通过阅读优秀作品，感悟生活，体会到人间的真、善、美，从，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观。
而培养正确的人生观、世界观 01010 02 20 03 3梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己学生读课外书籍要养成习惯学生读课外书籍要养成习惯先先看序文或作看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯把者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯完，是好习惯 有有不了解处，不怕查工具书，不怕不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。
请教老师或者朋友，是好习惯自自己有所得，随手己有所得，随手写简要的笔记是好习惯其实说不好的习惯，半途写简要的笔记是好习惯其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好叶圣陶叶圣陶 梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己即根据自己在课内外学习或写作上即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
以致用即对所读的书报，不是逐字逐句地即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌读下去，而是快速地观其概貌 选 读 法选 读 法粗 读 法粗 读 法梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己即对书报上的某些重点文章，集中即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读精力，精细地读即用抄文章有关内容或重要词句的即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读方法去读 精 读 法精 读 法摘 读 法摘 读 法梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约。
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有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己梅雨绵绵，蛙声阵阵本是美好的时节，却在此失约也罢，也罢有雨作赏，有蛙作伴，也不失为美事人人道我诗好，却不知我内心的落寞人人道我细致，却不知我只求一知己标：圈圈点点明重点标：圈圈点点明重点读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号如有疑问的读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号如有疑问的地方用地方用“ “？” ”，精彩的地方用，精彩的地方用“ “_” ”同时也要在阅读时明确不同体裁的读物有同时也要在阅读时明确不同体裁的读物有不同的要求不同的要求此外，对各类文章中精彩的重点段，还要此外，对各类文章中精彩的重点段，还要会理解、会背诵、会仿写会理解、会背诵、会仿写这样既能提高理解能力，又为写作打下了基础能提高理解能力，又为写作打下了基础童话寓言童话寓言重在明理重在明理历史故事历史故事重在懂得故事重在懂得故事梗概梗概020203030404诗词歌赋诗词歌赋重在通过朗读体会重在通过朗读体会情意情意科普读物科普读物应明白书中的科学道应明白书中的科学道理理0101梅雨绵绵，蛙声阵阵。
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