孩儿立志出乡关，学不成名誓不还埋骨何须桑梓地，人生无处不青山1910年，16岁的农家子弟毛泽东从落后闭塞的韶山冲走出来的，赴东山高等小学堂读书，开始了新的学习生活，也开始了他传奇色彩的伟大人生如果所有学生离不开父母的羽翼，怎么能真正长大？又怎么能成为国家栋梁？本世纪50年代以来，教育发达国家俄罗斯、英国美国陆续开办了寄宿制中学，实行封闭式管理，对学生进行的是全方位的素质和知识教育，英才辈出英国知名大学如牛津大学、剑桥大学等大部分学生来自寄宿中学美国寄宿制中学培养了大批的艺术、政治、体育等优秀人才，例如美国美国前总统布什父子CNN的创始人特纳等等2014年8月，我市5所寄宿制高中已经全面开工建设，如果封闭式管理不利于学生成才，为什么要普遍推行呢？所以我方坚持认为实行封闭式管理有利于学生成才首先、封闭式管理有利于学生的身心安全当前社会充满各种诱惑和不安全因素学生正处于人生观、价值观的形成期，学生缺乏辨别能力和抵御能力将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任而又极端危险的做法让我们看看现实吧：有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途、荒废青春?而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础。
皮之不存，毛将焉附？开放式管理连学生身心安全都保证不了，何谈成才呢？其次、封闭式管理有利于锻炼自主能力以及团队精神众所周知，现在的学生大多是独生子女，以自我为中心、任性固执、没有责任感如果实行封闭式管理，就有效地铲除了“催生小皇帝的土壤”；学生在实践中学习自主管理衣食住行、学习生活，自主处理人际关系通过开展丰富多样的课外活动，如：社团、体育、娱乐志愿者等活动，逐步校正心理缺陷，培养竞争意识和团队精神，形成健全人格，帮助学生更好地融入社会封闭式管理不是禁闭，也并非与外界隔绝，封闭式管理以其独特的优势必将为祖国培养更多的栋梁之才，所以我方坚信实行封闭式管理有利于学生成才。