平度市初中语文学科期中期末测评命题指导意见为全面贯彻落实基础教育课程改革的精神，确立语文期中期末测评对平度市基础教育改革以及语文教学的正确导向，根据《平度市普通中小学教学质量测评管理办法 （试行） 》（平教体发, 2014? 95 号）文件要求，对平度市初中语文学科期中期末测评试题提出具体的指导意见，现汇总如下：一、指导思想：以学生发展为本，坚持三个“有利于” 一）有利于全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质， 真实、全面地反映七—九年级学生在语文学科学习目标方面达到的水平；（二）有利于深入推进语文学科基础教育课程改革的精神，促进学生语文素养的形成和发展，引导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高学生的语文素养，全面提升学生的人文精神；（三）有利于建立科学的语文教学评价体系，全面反映初中学生的语文综合素质二、命题原则：命题要全面贯彻落实全日制义务教育《语文课程标准》的要求，要全面体现基础教育课程改革的精神及新的教学理念，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，面向全体。
要全面贯彻实施“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”的三维教学目标的总体要求，正确处理好三个维度的关系，使三者有机整合、相互渗透命题要以全面考查学生的语文素养、全面提升学生的人文精神为宗旨，要处理好知识与能力的关系、 求同与求异的关系、过程与方法的关系，要重视情感、态度与价值观的有机整合试题将不受语文教材的限制，不仅注重考查学生的语文知识、能力水平、基本语文素养， 还要注重考查学生对语文学科知识的探究能力、对语文学科思想方法的理解能力以及综合运用语文知识分析和解决实际问题的能力三、试题概况：1. 试卷采用闭卷形式，考试时间120分钟，总分 120分2. 试题难度基本要求： 难易适中，大致做到易、 中、难之比为 4：4：2四、题型结构、试卷分值：（一）试题结构要求：试题结构分为三大板块：第一，积累及运用题，分值占20 分左右第二，阅读探究题，分值共50 分左右其中，文言文阅读设课内、课外阅读，占 15 分左右；现代文阅读设课外阅读题（一） 、课外阅读题（二），占 35 分左右第三，写作题，分值50 分在我们平时语文试题的命制中，这只是一个参考值，因为我们初一到初三年级， 毕竟有本阶段的具体任务， 应根据自己的实际情况和本次考查的目的来具体设计。
二）试题题型要求：题型的设置以主观性试题为主，考查学生分析与探究、理解与领悟问题的能力 要设有一定数量的开放性试题，引导学生进行探究性阅读、体验性阅读、多角度阅读以及有创意的阅读，从中考查学生的多元化思维及拓展性思维的能力，要注重引导学生密切关注人生、关注社会、关注自然要着重考察学生运用已有的语文知识、已掌握的学习方法以及已有的人生经验，向更高的层次及更广阔的领域迁移、延伸与拓展的能力，体现语文工具性与人文性的统一，全面提高学生的语文素养， 全面提升学生的人文精神， 牢固树立正确的价值取向，体现语文学科特有的悟性与灵气五、样卷 : 平度市初中语文学科期中测评样卷七年级（考试时间： 120 分钟；满分： 120 分）友情提示：亲爱的同学，请认真答卷，相信成功一定属于你！请你务必将试题答案写在相应位置，并将密封线内的项目填写清楚题号一二三 四总分得分一、语言积累及运用【本题满分12 分】1．解释下列加点词语在句中的含义2 分）①从此以后，以这种不求甚解．．．．的方式，我学会了拼写单词不求甚解：②在这种尴尬．．的处境中，我继续呆了一年尴尬：2．下列句中各有一个错别字，请找出来并改正 2分）①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得正烂曼。
改为②王老师的这番话，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室哑雀无声改为③接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜乱熟不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图 ”改为④她想让我懂得“杯”是“杯”， “水”是“水” ，而我却把两者混为一团，“杯”也是“水” ，“水”也是“杯” 改为3．根据课文内容默写6 分）①一切都像刚睡醒的样子，②，大小的蝴蝶飞来飞去③“吹面不寒杨柳风” ，不错的，④树叶儿却绿得发亮，⑤ 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀 ，溪水因枯涸见石更清冽了4. “春风夏雨，秋霜冬雪”，历来是文人墨客所喜欢咏叹的请你从诗文积累中，任选两句诗，每句至少涵盖以上内容的两种物象如“孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪” 一句，涵盖了“冬”、“雪”两种物象； “好雨知时节，当春乃发生”一句，涵盖了“雨”和“春”两种物象2分）①，二、古诗文默写与理解【满分22】（一）课内古诗文默写与理解5．古诗文默写（8 分）①子曰：“，思而不学则殆 ” （ 《论语》十二章）②子夏曰：“，切问而近思， ” （ 《论语》十二章）③几处早莺争暖树， （ 《钱塘湖春行》—白居易）④乡书何处达？ ” （ 《次北固山下》—王湾）⑥？为有源头活水来。
（ 《观书有感》—朱熹）⑦，志在千里烈士暮年，⑧，沉醉不知归路兴尽晚回舟，6．解释加点文言词语的含义3 分）①未若柳絮因．风起因（）②过中不至，太丘舍去．去（）③好之者不如乐．之者乐（）④饭．疏食饮水，曲肱而枕之饭（）⑤学而时习之，不亦说．乎？说（）⑥人不堪．其忧，回也不改其乐堪（）7．将下列句子翻译成现代汉语（4 分）①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼译文：②子曰：“温故而知新，可以为师矣译文：③不义而富且贵，于我如浮云译文：④撒盐空中差可拟译文：（二）课外文言文阅读理解（本题满分7 分）文征明临①写《千字文》，日以十本为率②，书③遂大进平生于书未尝苟且④，或答人简札⑤，少不当心，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙注释：①临：临摹②率：标准③书：书法④苟且：这里是马虎草率的意思⑤简札：书信8．解释下列句子中加点字的含义2 分）①日．以十本为率（）②平生于．书未尝苟且（）9. 将画线语句翻译成现在汉语（2 分）故愈老而愈益精妙译文：10. 你从文征明临写《千字文》的故事中，悟出了怎样的道理？（3 分）三、课外现代文阅读【本题满分36 分】阅读下列两篇文章，回答文后问题一）【本题满分17 分】一只叫迈克的鸡蛋德里·莫里森①抚养一个患自闭症的孩子不是件容易的事，这种特殊的经历，没有亲身感受的人很难理解。
自从儿子马克西被确诊为自闭症以后，我的生活彻底改变了起初我气愤、惶恐、抱怨命运不公但渐渐地我学会了如何跟自闭症和平共处，甚至学会了如何享受这种生活②大约从4 岁开始，马克西疯狂地爱上了鸡蛋——不是吃，而是玩他喜欢把鸡蛋攥在手里，喜欢看它们在饭桌上打转，喜欢把它们捏碎让黏糊糊的液体流到手上、衣服上、地毯上③每次从超市购物回来，我都会把鸡蛋放在一个保密的地方但跟其他自闭症的孩子一样，马克西非常聪明，他能撬开家里所有的锁，能找到任何被藏起来的东西所以，就算家里只有一个鸡蛋，也难逃他的“魔爪”④每次看到马克西坐在地上，身边散落着鸡蛋壳，蛋清和蛋黄涂得满身满脸，我都想尖叫可是儿子总会在这时抬起头，用一双清澈的眼睛看着我，自豪地向我展示手里的半枚鸡蛋黄他那灿烂的笑容让我无法抗拒，除了哈哈大笑，我还能有什么选择呢?和生鸡蛋之间的战争，我似乎永远是战败方⑤有一次，我又买了一些鸡蛋，但并没有把它们藏起来，我决心尝试一个新策略我把一个鸡蛋煮熟，然后在蛋壳上画了一张笑脸马克西，”我把熟鸡蛋递给儿子，“这是给你的小家伙狐疑地盯着我，看了又看，妈妈主动交出一个鸡蛋?这简直不可思议马克西接过鸡蛋，虔诚地把它捧到客厅。
我听到儿子低声地对鸡蛋说：“你好，迈克显然这是他给新朋友起的名字要知道，这是马克西第一次开口说话——虽然对方是一只鸡蛋 ! 你没法想象我当时有多激动⑥几分钟后，按捺不住好奇心，我蹑手蹑脚地走进客厅儿子正在沙发上安静地看电视，鸡蛋迈克“坐”在他旁边的垫子上马克西，记住，”我郑重其事地说，“迈克是只鸡蛋，你要温柔地对待它，不能把它捏碎了没想到儿子竟跟着我重复道：“迈克，温柔出生后，这是他开口说的第二句话⑦直到那天晚上，迈克仍然毫发无损但快睡觉的时候，马克西悄悄地溜进厨房，打开冰箱门我的心收紧了，儿子又要开始摆弄生鸡蛋看来这场跟鸡蛋的战争，失败的还是我 ! 我气急败坏地冲进厨房，决心狠狠地教训儿子一顿但眼前的一幕让我说不出话来借着微弱的灯光，我看见他亲吻了一下迈克的“光头”，小声说：“晚安，迈克然后温柔地把它放进冰箱那一刻，我比拿到诺贝尔奖还自豪⑧现在马克西已经5 岁了，通过跟迈克的“交流”，儿子会说的单词越来越多了最近，他甚至开始主动跟亲戚朋友打起招呼来我和生鸡蛋的战争早已结束不过，每隔几天，我还是会为儿子准备一只熟鸡蛋，一只叫迈克的鸡蛋11. 联系文章语境，品析下列句中加点词语的含义（2 分）几分钟后，按捺不住好奇心，我蹑手蹑脚．．．．地走进客厅蹑手蹑脚：12．根据文意和故事情节，填写下列表格。
3 分）起因经过结果儿子马克西患了自闭症，疯狂地爱上了玩鸡蛋，妈妈非常焦虑马克西的自闭症有了极大的好转13．“儿子正在沙发上安静地看电视，鸡蛋迈克‘坐’在他旁边的垫子上如果把“坐”换成“放”或“搁”好不好？为什么？（4 分）14．第⑦段画线的句子运用了哪些描写方法？有什么表达作用？（4 分）15．从本文故事中你获得了怎样的人生启示？请至少写出两点4 分）（二） 【本题满分19 分】忆先生潘小楼?按现在的规矩，应该称呼“老师”，我也的确这样叫他；但我心里却总以“先生”称呼他，觉得这更合适他就是我上高一时的语文老师——张子清子清先生是在后排几个“混混生”的哄笑中出场的倒不是因为扣错了扣子或是忘了打领结，恰是因为通体的笔挺整洁，那几个染着红发，穿着有洞牛仔服的同学对这种过分的悬殊一时适应不过来先生慢慢地走进教室，轻轻带上门，来到讲台前，把几本泛黄的书放在铺就粉笔灰的讲台上后来我才知道，书充其量只是道具，因为我压根就没有见他翻动过他站在那儿，几千年的文史经哲就这么自然地从心间款款流出，充溢在小小的教室里，让我们沐浴在阳春白雪的明媚中许多年以后我仍然在想，他那灰色的中山装里，究竟是怎样的一个世界？?先生讲朱自清的《荷塘月色》，正是黄叶纷飞，秋雨连绵的日子。
那天不知怎的，我们仰起天真的脸问他：“老师，什么叫孤独？”他说：“在很深很深的秋天，窗外飘着很细很细的小雨，你再把灯光调得很暗很暗，一个人坐在窗前，心中涌起的那种感觉，就叫孤独 ”我恍惚了好一阵，为他给孤独做的那个完美的诠释有段时间，我的作文专喜欢以“玄”吓人，半懂不懂的句子生吞活剥地硬搬到自己的文章中，且数量颇丰，放眼望去，满篇的双引号“礼尚往来”的挺热闹一次我写了篇《走近余秋雨》 ，先生给了这么段评语：“拟给九十分： 起笔新颖， 给两分， 收束照应开头，给三分，抄写给五分；其余的分，都给余秋雨一向自负的我不禁哑然失笑，欣然接受了这别致的批评那天语文晚自习，讲析鲁迅《为了忘却的记念》的课后练习其中对文中某一段的解读，我与“教参”有很大的分歧．．他用古怪的眼神看了我一眼，宣布以“教参为准”我“嚯”地站起来，用一种挑衅的口气问：“老师， 在鲁迅先生的文章前，我和他们 （“教参”编写者）地位平等，凭什么说他们的对我的错！”他一愣，随即用一种足以让我感到自豪的神情看着我，而后笑了事后，他对我说，类似的问题，他提了好多年；这样的反问，他也等了好多年从那以后，我成了先生家的常客不善迎合的他，日子过的很清淡。
有人说先生孤身一人，屋里不免冷清而我进他家，却有种“入芝兰之室，满庭芬芳”的感觉满墙皆书的芸香沁得人通体清透孤芳一品自清高”的条幅，很熨贴地从墙上垂下，字体潇洒飘逸字幅旁置一盆兰花，。