15《短文两篇》导学稿【学习目标】基本目标：了解培根、马南邨，背诵课文片断，积累优美词句中层目标：理解作者关于读书的论述，学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法发展目标：结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书习惯；培养学生搜集资料、处理信息的能力过程与方法：朗读法、自主探究、质疑法、合作法情感态度与价值观：培养良好的读书习惯，收集及处理信息的能力学习重、难点】1、学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法2、结合课文反思自己对读书目的、态度、方法和作用的认识，养成良好的读书习惯学习过程】 《谈读书》【预习案】1、 了解作者，回顾学过有关议论文文体知识2、 自读课文，给下列黑体字注音诘难（ ） 滞碍（ ） 狡黠（ ） 死抠（ ）迂腐（ ） 吹毛求疵（ ） 味同嚼蜡（ ） 咀嚼（ ）3、解释下列词语 ①味同嚼蜡： ②吹毛求疵：③寻章摘句： ④不求甚解：⑤咬文嚼字： ⑥豁然贯通：4、再读课文，按要求找出句子。
①找出读书目的的句子： ②找出读书方法的句子： ③找出读书作用的句子： 5、 背诵《谈读书》中的警句①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格 【探究案】1、 培根的《谈读书》的中心话题是什么？围绕这一话题，文章谈了些什么内容？2、 读你喜欢的句子，说说理由3、请再次朗读课文，品味下列句子使用了什么论证方法？对作者观点的表达起到了什么作用？①盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接②读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格③人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜运动除之。
《不求甚解》【预习案】1、 了解作者，了解什么是驳论文 2、 《不求甚解》是一篇杂文，在批驳别人观点的同时，又阐述了自己的主张不求甚解”有两层含义：一是 ，二是 在批驳过程中阐述了读书的要诀全在于 ，重要的书要 【探究案】1、 《不求甚解》是一篇驳论文，请同学们说一说作者批驳的观点是什么？作者的观点又是什么？思考：作者的观点你认同吗？你是怎样认识“不求甚解”的？请你以“我说‘不求甚解’”为话题，谈谈你对课文的理解，以及对“不求甚解”这种读书方法的思考2、 《不求甚解》文中作者列举普列汉诺夫的诸葛亮的例子，是为了论证什么观点？【拓展延伸】 两篇文章在写法上有什么异同？【检测案】1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．诘难（nàn） 滞碍（zhì） 狡黠（xiá） 味同嚼蜡（jiáo）B．死抠（kōu） 藻饰（zǎo） 迂腐（yǖ） 豁然贯通（huò）C．咀嚼（jiáo） 阐证（chǎn） 要诀（jué） 孜孜不倦（zī）D．鄙（bǐ） 涉猎（shè） 傅彩（fù ） 吹毛求疵（zī）2．下列加点字的意思有误的一项是（ ）A．如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人。
故意挑剔毛病，寻找过失）B．读书的要诀全在于会意重要的诀窍）C．否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣文章或言语乏味，毫无生气和感染力）D．而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当衡量，检验）3. 关于读书的格言警句，不胜枚举汉代刘向说：“书犹药也， 唐代颜真卿《劝学》说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ，白首方悔读书迟朱熹《读书有感》说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 _______ ， 杜甫说：“______ ，下笔如有神●课内语段阅读 读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有报学，皆成性格人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医1．选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？_______________________________________________2． 第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？观点： 论证方法：______________________________ ________________3．你积累了哪些关于读书的格言警句？请写出两句来？论据：________________________________________ 4．做一下自我分析，说说自己应加强哪些方面的学习？【课后反思】。