北京市高等学校教学名师奖评价指标(本科）评价指标评价人评 价 内 容分值综合评价专家1．师德师风402.教学水平与教改成效３．教学团队建设和奉献４.科研水平与学术支撑教学观摩专家1.教学内容４０2．教学设计3.教学风格学生1.教学内容20２.教学设计3.教学风格总分合计 100ﻬ北京市高等学校教学名师奖综合评价指标(本科)-专家用评价指标评 价 内 容分值备注1．师德师风1．政治立场坚定,把传授知识、培养能力同塑造学生对的的世界观、人生观、价值观结合起来;2．师德崇高、爱岗敬业、教书育人、关爱学生；3.严谨笃学，富有创新协作精神２０２.教学水平与教改成效教学思想与内容1．遵循教育规律和人才成长规律，教育思想先进,符合时代规定；2.教学内容安排合理，条理性强，符合认知规律；3.传授知识有深度，理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养;4.及时把学科发展成果和国内外教改成果引入教学,信息量大,达到国际同类课程水平１0教学艺术与措施1.注重学思结合,注重因材施教;2．课程讲授能激发学生的学习爱好，哺育学生的积极摸索精神和发明性思维;3.积极开展教学措施研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术,效果好，积极参与开放课程建设,有自己研制的多媒体课件;4.注重知行统一;中文授课部分使用一般话。
10教学效果1.教学效果好，主授课程在全国同领域内有较大影响;2.形成独特而有效的教学风格,在国内起到示范作用；3．学生评价优秀10教学改革与成就1.主持过重大教改项目，在教学内容、教学措施改革方面获得突出成绩，做出重要奉献,获得省部级以上奖励;2.刊登多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著；３. 自编、主编高水平、有特色、版本新的教材，获省部级以上奖励1５3．教学团队建设和奉献自觉指引和协助中青年教师不断提高教学水平，注重教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成构造合理的教学团队、形成本校该领域教学的历史地位做出重要奉献15４.科研水平与学术支撑科研水平主持或承当多项高档别科研项目，科研成果多，获省部级以上奖励(特殊学科和基本课教师可酌情考虑减少此项规定）１0学术能力学术造诣高,科研成果有效支撑和服务教学10总分合计100注:特殊的课程可由评审小组协商调节不在此表分项打分，直接在打分表中打总得分即可ﻬ北京市高等学校青年教学名师奖综合评价指标（本科）-专家用评价指标评 价 内 容分值备注１．师德师风1.政治立场坚定，把传授知识、培养能力同塑造学生对的的世界观、人生观、价值观结合起来；2.师德崇高、爱岗敬业、教书育人、关爱学生；3．严谨笃学，富有创新协作精神。
20 ２.教学水平与教改成效与水平教学思想与内容1.遵循教育规律和人才成长规律，教育思想先进，符合时代规定;2.教学内容安排合理,条理性强，符合认知规律;3．理论联系实际,注重学生综合素质和能力培养;4．能及时把学科发展成果和国内外教改成果引入教学,信息量大,达到国际同类课程水平 10 教学艺术与措施1.注重学思结合,注重因材施教；课程讲授能激发学生的学习爱好,哺育学生的积极摸索精神和发明性思维；2.积极开展教学措施研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，积极参与开放课程建设,有自己研制的多媒体课件；3.注重知行统一；中文授课部分使用一般话1０教学改革与成就1．主持过教改项目,在教学内容、教学措施改革方面获得明显效果，做出重要奉献；2.刊登过高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著；3.自编或参与编写过高水平、有特色、版本新的教材15教学效果1.教学效果好，主授课程在全市同领域内有较大影响;２．形成独特而有效的教学风格，在北京市起到示范作用;3.学生评价优秀103．教学协作能力积极参与教学团队建设,作为课程主持人或主讲教师对建设构造合理的教学梯队、构建具有良好效果的人才培养模式、提高本领域人才培养效果做出过重要奉献。
1５ 4．科研水平与学术支撑科研水平主持或参与过高档别科研项目，获得过相应科研成果，获省部级以上奖励(特殊学科和基本课教师可酌情考虑减少此项规定）1０ 学术支撑学术造诣较高,科研成果能有效支撑和服务教学10总分合计1０0注:特殊的课程可由评审小组协商调节不在此表分项打分,直接在打分表中打总得分即可北京市高等学校教学名师奖现场授课评价指标（专家用)项目评 测 要 求分数备注教学演示80分1、 教学内容(2７分）n 教学内容科学性强,理论联系实际n 教学内容学术性强，渗入专业思想，教学内容能承前启后,循序渐进,重点突出，逻辑性强n 教学内容启发性强,符合学生认知规律,注重培养能力n 教学内容思想性强,引导学生树立专业意识、对的的世界观和价值观8８6５2、教学设计(２8分）n 教学活动多样灵活,教与学活动有机结合,突出学生的主体性n 采用多种教学方略,能有效地调动学生的学习积极性n 纯熟、恰本地运用多媒体教学手段，有效提高教学质量n 课堂提问能启发学生思考,与学生有效交流与沟通888４3、教学语言与教态(15分）n 着装整洁得体,教态自然大方,亲和力强n 一般话授课，语言清晰生动,体现能力强n 态度积极、向上，具有较强的感染力5５54、板书（老式板书或电子板书)(1０分）n 板书设计合理n 文字规范、图表清晰,美观55总体印象2０分1. 教学理念先进，注重学生的全面发展2. 教学风格突出，感染力强3. 尊重学生，注重教书育人,学生评估好4. 课堂设计规范,效果好6554总分合计1００注:特殊的课程可由评审小组协商调节。
不在此表分项打分，直接在打分表中打总得分即可ﻬ北京市高等学校教学名师奖现场授课评测指标（学生用）项目评 测 指 标教学演示2、 教学内容n 教学内容科学性强，理论联系实际n 教学内容学术性强,渗入专业思想,教学内容能承前启后，循序渐进，重点突出,逻辑性强n 教学内容启发性强，符合学生认知规律，注重培养能力n 教学内容思想性强，引导学生树立专业意识、对的的世界观和价值观2、教学设计n 教学活动多样灵活，教与学活动有机结合,突出学生的主体性n 采用多种教学方略，能有效地调动学生的学习积极性n 纯熟、恰本地运用多媒体教学手段,有效提高教学质量n 课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通３、教学语言与教态n 着装整洁得体,教态自然大方，亲和力强n 一般话授课,语言清晰生动，体现能力强n 态度积极、向上,具有较强的感染力4、板书n 板书设计合理n 文字规范、图表清晰,美观总体印象5. 教学理念先进,注重学生的全面发展6. 教学风格突出，感染力强7. 热爱教师岗位，尊重学生,注重教书育人,学生评估良好。