语文特色学科评价方法一、学生评价方法（一） 评价依据：根据《辽宁省普通高中学生综合素质评价手册》相关学分及评价参考标准，结 合我校创建语文特色学科的具体实际情况及我校学生的学习能力水平，制定本评价方法二） 评价量表1、学分分配情况页目年级必修课程（20）校本选修课（6）研究性学习（15）社团活动（4）特色活动（2）国家必修课校本必修课高一上必修（一）2小说模块31.5511下必修（二）2传记模块31.551高二上必修（三）2散文模块21.5511下必彳修（四）2人教版补充11.551高二上必彳修（五）2下2、评价参考标准（1）必修课程（20学分）评价项目评价参考标准修习时间（10%）修习时间不低于课程标准要求修习学时的4/5o修习过程表现（40%）学习态度对语文学习有积极的情绪和情感体验，有自信心；能积极乐观地对待学 习中的困难和挫折学习方法学习自觉主动，充分发挥学习潜能，能够努力寻找适合自己的学习方法； 能自觉制定阶段性学习计划，形成一定的自主学习能力课堂表现课堂学习精神专注，能积极思考问题；课堂交流时积极使用普通话，表 达清晰，有条理、有新意；小组合作中能按要求完成任务，并积极与他人交 流思维过程和结果；有选择的做笔记且条理清晰。
作业任务能按时完成作业；能认真思考并改正作业中出现的错误；能够选择阅读 高品位的作品，勤做摘抄，多写读书笔记；勤于练笔，能在文章中体系真情 实感模块考核成绩（50%）期中、期末考试成绩（2）校本选修课（6学分）评价项目评价参考标准修习时间（20%）修习时间不低于课程标准要求修习学时的4/5o修习过程表现 （50%）学习态度对学习有积极的情绪情感体验，能形成良好的自信心和勤奋、刻苦的意 志品质，能积极乐观地对待学习中的困难和挫折学习方法学习自觉主动，充分发挥学习潜能，主动寻找适合自己的学科特色的学 习方法；在学习过程中能自觉制定阶段性学习计划，形成自主、合作、探究 的学习方式课堂表现积极主动的参与课堂学习，善于思考，能提出问题、分析问题并有独立 的见解；不断反思学习过程，善于通过小组合作形式完成学习任务，并积极 与他人交流思维过程和结果作业任务按时完成作业，能认真思考并改正作业中出现的错误模块考核成绩（30%）课程结束后，由选修课教师自行安排考试（考查）方式3)研究性学习(15学分)评价项目评价参考标准课题选择1、 课题题目表述简洁、准确2、 选题具有科学性，具有事实依据或理论根据3、 选题符合自己和现实的主客观条件，具有现实性和可行性。
4、 选题能够反映出对自己原有认识上的突破，具有创新性开题报告1、 课题背景介绍紧扣主题，研究目的明确，意义客观具体2、 小组成员分工明确，人尽其才，形成优势互补3、 课题研究各个阶段任务具体，目标明确，时间安排合理4、 能够根据课题选择所需要的研究方法，切实可行研究过程1、 认真参加课题小组的每一次活动2、 活动中善于质疑、探究，勤于动手3、 善于沟通合作，能与同学分享有关信息、创意和成果，有团队精神4、 能够拓展学科知识视野，能够掌握研究方法5、 能够运用现代信息工具处理相关信息成果质量1、 研究思路清晰，理论观点能与材料相结合2、 表述规范，条理清楚，重点突出，参考文献详实3、 研究目标明确，方法得当，能够现实预期目标4、 观点鲜明，论据充分，结论正确，有个人切身体会和创新5、 成果丰富具体，能够以多样的形式展示、交流6、 上交及时、工整答辩表现1、 陈述人对本组研究报告熟悉，表述清楚2、 小组成员能正确回答老师和同学的提问，有应变能力，能够有依据的说明 问题4）社团活动（4学分）评价项目评价参考标准参与程度按时参与社团活动，不少于活动标准的4/5参与过程能够积极主动的参加社团活动，在活动中获得有效知识和情感培养，通 过小组合作形式完成任务，能够突显自己的特长，与其他社员互帮互助，善 于交流学习，对社团的发展壮大做出贡献。
活动成果能够定期对社团活动成果进行展示，并在全校范围内形成一定的积极影 响5)特色活动(2学分)每年在学校组织的各型各类活动中，能够尽己所能积极参与1——2次，以提升自己的综合素质 能力3、评价方式必修课程和校本选修课主要由任课教师进行评定，研究性学习、社团活动及特色活动可由自评、互评及客观性成果评价组成二、教师评价方法1、教师管理评价评价内容评价形式努力学习教育理论和专业知识及相关知识，指定并掌握课程标准 认真参加各项教研活动，积极开展教科研课题的研究，加强自身业务进 修，促进教学水平的不断提高看培训记录能开发挖掘有意义的课程内容，满足学生兴趣发展的需求，促进学看教材编写情况，教学生互助共进交往，内容有可学性、迁移性等，并能及时修整活动方案、学期活动小结等能制定简要的课程纲要，并根据课程纲要制定一份课程实施计划看课程纲要计划、教 案，随堂听课能根据教学计划，精心准备，坚持因材施教，认真指导看教案、课堂纪实课程开发实施能满足学生的兴趣发展需求，重视发展学生的个性特 长，能开发出适合学生特点和利于学生发展的校本课程，重视培养学生 的实践能力和创造能力，受到学生喜爱学生问卷调查、随机访谈、学生活动感受记录按照课程要求制定出个性化的学生评价方案，组织好对学生的发展 评价，认真做好评价工作。
看评价方案、学生成果展示2、课堂指导评价评价目标目标描述理念体现正确掌握课程的基本理念和教学模式，坚持全面发展的素质教育，体现 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融课程目标的制定与达成确定适合学生特点与课程特点的教学目标，目标明确、具体、切实可行， 符合学生实际课程内容设置的适宜性教学内容选择适宜，符合学生实际需求，并与教学目标一致内容生动 有趣，贴近学生的生活，能为学生所理解和把握，有利于挖掘学生的潜能， 能够发挥学生的特长性，有利于学习目标的达成指导方法的多样性教学方法动静相宜、灵活多样、有实效，符合学生特点，为学生所喜爱 教学媒体的选择应恰当教学活动组织的有效性教学程序和结构清晰合理，新颖有效，各环节连接自然流畅，体现教师 的主导作用和学生的主体地位教学活动准备工作教师的备课及教学材料的准备要充分；教学场地的选择恰当；教学环境 的设置要有利于师生互动和同学间的交流与沟通指导教师专业素养教师对课程的把握准确，对知识的理解和技能的操作到位仪表、教态、 语言恰到好处。