七年级英语上册考试分析七年级英语上册考试分析 一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生该份试卷紧扣教材， 突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查二、题型分析：1．单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点 比较突出，注重能力考查考查以动词为主，兼顾其它词类，并考 查句法和语言点考查的方式突出了语境2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求， 重点突出了对单复数和语言点的考查3．阅读理解4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深 加工，做到了学以致用创新写作紧扣《课程标准》要求，结合 《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较主要问题是对单词没理解透， 平时讲过的语法没记住，不能灵活应用交际运用失分较多，主要 是课文掌握不到位书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；3）思路不清晰4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁书面表达部分中常见错误形式：1．时态错误a.时态混淆?b.时态前后不一致?c.主谓不一致 2.句子结构错误。
3．单词错误如：写成等四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显因此如何有效地抑制两极分化，对学有 困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校 来说，任务依然艰巨2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、 句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了因此，课堂教学中如何 注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度 重视3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生 在一定的语境中灵活运用知识独立解决但考查的结果却暴露教学 中的一个薄弱环节因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语 言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生 背语法4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在 日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问 题二）对策及建议英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导英 语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知 识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语 境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用因此教师 要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重 增加综合性与语境化的因素。
这就要求在平时的教学中，注重语言 的应用价值1、抓好听力训练关注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力 按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量在 教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生 能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高3 、强化阅读，正确引导，开阔视野随着《课程标准》的实行， 对学生在阅读方面的要求越来越高而中考对考生阅读理解能力的 考查，已由过去五个 W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层 涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用为此，在初 中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生 的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧在课堂教学中，教师 按“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进在平时的 训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重要学生学会谋篇布局的 能力，找准切入点要学会互评作文同时教师应加强，帮助 学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高 学生的写作能力篇二：人教版七年级上册英语期中试卷分析一、试卷总体印象初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主 要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、 思维、判断、分析、推理的能力主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了 4 个 单元内容（ Unit1—Unit4 阶段所学的基本语言知识点语法各项目）， 知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念二、各个题的分析1.听力题中的 1、3、7 小题名词的复数运用不熟练，丢分现象较 多2.选择题对名词性物主代词和名词性物主代词分辨不清楚，导致 选择题第 3 题错误的比较多3.完形填空，考察的是名字的用法，firstname 和 familyname的区别，中国的名字是姓在前，名字在后而国外的不同，是名字 在前，姓在后4.学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养， 很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章， 缺乏耐心第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过 现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音这需要在以后的 教学中多加培养和训练5.完形填空题中 2、4、5、7、9、10 小题分别有出错现象失分 原因有的是固定短语掌握不熟练，如：4 空的 lookat,9 空的 befrom, 还有的是名词单复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。
7.从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力， 受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中 文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识 和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容， 或者还有的学生干脆一个字也不写三、今后的教学建议1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功使学生掌握一定的英 语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力 是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一从起始年级开始就重 视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良 好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础英语知识，发展语言技能，提高语言能力另一方面，它需要我 们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学 质量3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力学习 英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际因 此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英 语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴 趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更 多的学生参与到其中来，Reading 这块上一定要经常让学生以讲故 事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培 养学生用英语的能力。
4.强化听读训练，努力培养语感我在今后的教学中要有意识地 加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯 的培养课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味 性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及 通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的 能力总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上， 而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力篇三：七年级英语上期末考试试卷分析一、试题特点:本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、教材为依据，各大 题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则在充分发挥传统题 型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习 英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材二、试题分析：1、试题结构与分值本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、 对话问答、短文理解、听短文排图片顺序笔试部分包括词汇填空、 单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达 整卷满分为 120 分，其中听力部分占 20 分，笔试部分占 100 分。
教 材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学 生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指 导性，对今后的七年级英语教学有一定的导向性听力部分听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平A)听句选 图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好B）完成对话问答 难度不大，只有第二小题听起来比较难C）笔录要点，相对较难听 出加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效 和提高英语教学效果的一个突破口本卷的听力部分对考生提出了 较高的要求听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接 受信息并对信息进行综合处理的能力笔试部分1.用所给词的适当形式填空此题考查了学生英语基础知识例如形容词性物主代词、可数名 词复数形式、基数词变序数词、第三人称单数等等只要学生掌握 了老师所教的这些，那么此道小题可以说是送分题就学生答题的 情况来说也基本满意，大部分学生能够得够满分2.单项选择此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点 很多，考查的形式也很灵活但难度不大。
3.完形填空取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事 情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答4.阅读理解阅读理解部分是试卷中分值最大一题，占四分之一，所选的阅读 文章题材多样化，其中 A 篇是人物小故事，B 篇是表格式主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、 推理判断能力和概括归纳能力解答题目要理解文章各句的字面意 思理解文章中字里行间的意思阅读理解应该说很容易，也有相当 多的学生正确率很高，但也有一部分学生答题效果不理想以后的 教学中，还是要加强锻炼学生的阅读能力5.回答问题分两部分，A 部分难度不大，考查简单的交际用语，学生的答题 效果也可以B 部分相对较难，一些学生容易绕迷，但是此题是充 分结合教材的，所以掌握了教材内容，此题就比较容易了6.阅读填空阅读填空也是充分体现了教材，灵活的考察了英语交际用语试 题难度适中，掌握了教材内容，此题就比较容易了7.书面表达书面表达，试题难度适中，但要想写出一定水平，得到较高的分 数，仍有一定的难度考生在书面表达中所反映的问题主要有：（1）基础不扎实，表达不妥当主要表现在：语序混乱、语法 结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧 义。
2）答题不规范，卷面不整洁．三、今后的教学思路1 、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率 平时引导学生注重基础知识的积累巩固2、加强对学生能力的培养如：通过跟录音读单词、课文来提 高学生的朗读水平和听力水平也可利用早读时间来加强听力能力 的训练课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适 中，从而提高阅读水平另外，要重视学生书面表达的训练，在要 求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作 技巧的指导来逐步提高写作能力3、做好防差补差的工作我校七年级相当一部分学生英语基础 较差，因此补差工作尤为。