《伏安法测电阻》教学设计方案 贵州省清镇市犁倭中学 曹松课题名称《伏安法测电阻》科 目物理年级九年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析进入九年级的学生，对科学探究实验也有了一定的基础，同时这也是一个学生实验，测小灯光工作时的电阻，但需要进一步引导教学目标一、情感态度与价值观1. 通过实验电路设计，连接以及测量全过程2. 充分挖掘学生的学习主动性，培养科学探究的兴趣 二、过程与方法1.通过自己动手设计实验，测量小灯光电阻 2.了解欧姆定律应用三、知识与技能1.让学生经历科学探究全过程，学会用伏安法测电阻 2.探究过程中，使学生正确熟练地使用仪器进行实验操作并能排除故障 教学重点、难点1.根据课题设计实验电路图，掌握正确操作顺序 2.根据电路图进行实物连接，排除接线中的故障 教学资源（1）每位同学准备一份电源、电压表、电流表、灯泡、滑动变阻器、开关、导线2）教师自制的多媒体课件；（3）上课环境为多媒体大屏幕环境4）图表、视频《伏安法测电阻》的教学活动过程描述教学过程教学活动1情景引入，引发思考，激发学生兴趣1. 导入新课（1） 情境引入：学 （1）情境引入：学生用实验桌上的器材连接一个调节灯泡亮度的电路，并通过电流表观察，在灯泡亮度改变时，灯泡中的电流表如何变化？（2）引发思考：在灯泡亮度改变时，灯泡中的电流也发生了变化，那么灯泡的电阻是否发生了变化呢？有前面学习的电阻知识作为基础，细心的学生可能猜想电阻是导体的性质，所以电阻不变。
3）引入新课：通过不同意见的碰撞激发了学生想去探个究竟的欲望，设计实验测小灯泡不同发光情况下的电阻顺理成章，即如何测电阻，从而引发学生的猜想2）教学活动2制定计划，设计实验，探究课题 一、 科学探究：伏安法测电阻 1、制定计划与设计实验（1）测量灯泡电阻的思路要测灯泡工作时电阻，就要将灯泡接入电路中，使电流通过小灯泡，同量分别用电压表和电流表测出小灯泡两端的电压值U和电流值I，然后用欧姆定律I=U/R就能算出电阻值R了2）实验原理：欧姆定律变形公式R=U/IAV（3）实验电路设计：（4）实验表格设计实验次数U/VI/AR=U/I灯泡亮度123教学活动3进行实验，收集数据 2、进行实验与收集数据（1）根据设计电路图连接好桌子上实物图A、连接电路时，开关应是断开的B、连接电流表、电压表时注意选择合适量程，并注意正负接线柱C、闭合开关前，滑动变阻器的滑片置于阻值最大位置2）连接电路，检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器改变通过小灯泡的电流，从可能小的电流逐步调到小灯泡正常发光，三次调节小灯泡的亮度，并将每次的电流值和电压值记录在表格中3）根据实验数据，计算出小灯泡在不同亮度时的电阻值 教学活动4分析与论证 3、分析与论证（1）分析不同发光时，灯泡的电阻值，你发展现了什么？（2）灯泡由不亮逐渐变为正常发光，灯泡的灯丝温度是否在变化？（3）小灯泡的灯丝电阻跟灯丝的温度高低有什么关系？教学活动5交流与思考4、交流与思考（1）连接电路前开关为什么断开？（2）滑动变阻器的作用是什么？教学活动6归纳总结，激发学生学习迁移。
归纳总结，畅谈欲言1、 本节课我们主要学习了什么？2、 谈谈伏安法测电阻的具体步骤？1。