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六年级上册语文第16课青山不老人教新课标ppt课件

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六年级上册语文第16课青山不老人教新课标ppt课件_第1页
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1 1 我们爱他啊,中我们爱他啊,中国国16 青山不老第四组 •治理治理•归宿宿•荡漾漾•领悟悟•风雨同舟雨同舟 zhìzhìsùsùyàngyàngwùwùzhōuzhōu•三番五次三番五次•如臂如股如臂如股fānbì 课文用清新的笔触向我文用清新的笔触向我们描画了一描画了一位山野老位山野老农,面,面对自然条件的自然条件的恶劣和劣和生活条件的生活条件的艰苦,苦,义无反无反顾地投身到地投身到植植树造林中,用造林中,用15年的年的时间在晋西北在晋西北奇奇观般地般地发明了一篇明了一篇绿洲,洲,实现本人本人的人生价的人生价值,造福于后代造福于后代 第一部分 〔1〕展现了一幅改造山林、 美化家园的喜人画卷,喻示老人绿化山林、改造山沟所获得的成果第二部分〔2~5〕写老农在恶劣的大环境下,在简陋艰苦的生活条件下义无反顾地参与植树造林,并发明了惊人的奇观第三部分〔6~7)以作者本身的心灵感触提升全文,点出文章的中心意旨:青山是不会老的 老老农发明了怎明了怎样的奇的奇观??〔〔请从文中找出有关的句从文中找出有关的句段加以段加以阐明〕明〕   1、我  1、我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船腿坐在土炕上,就像坐在船上,周上,周围全是全是绿色的波浪,色的波浪,风一吹,一吹,树梢卷梢卷过涛声,叶涛声,叶间闪着粼粼的波光。

着粼粼的波光   作者用比喻的方法,描写了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面,喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的宏大奉献 2、15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇观3、杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却英勇地顶住了它的凶猛这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树构成一层层的梯 老人是在什么老人是在什么样的情况下的情况下发明了明了这样的奇的奇观的?的? 要点点要点点拨1 1、山沟的自然条件非常、山沟的自然条件非常恶劣2 2、老人年老、瘦小;生活条件、老人年老、瘦小;生活条件艰苦;同伴、老伴相苦;同伴、老伴相继逝世 知知识链接接   晋西北土地沙漠化日趋严重,属于沙尘暴高发区,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天〞的说法这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县〔区〕的风沙带,土地沙漠化面积每年都在添加右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄,由于风沙损害,每一二十年就被迫搬迁一次由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚吹过来的强劲季风,经大同、朔州地域时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地域。

我我们应该如何了解如何了解“青山不青山不老〞的含老〞的含义?? 1、是的,保住了1、是的,保住了这黄土,我黄土,我们才有才有这绿树;;有了有了这绿树,我,我们才守住了才守住了这片土   黄土提供了   黄土提供了绿树生生长所需的养所需的养料,而料,而绿树的根那么扎的根那么扎紧、、牵绊着着黄土,使之不至于流失黄土,使之不至于流失这正如老正如老农与青山是息息相关、不可分与青山是息息相关、不可分别的这片青山养育了老片青山养育了老农,而老,而老农用本用本人人终身的努力,身的努力,发明了明了这片片绿色的色的奇奇观,作,作为对青山的青山的报答 2、他2、他觉得种得种树是命运的是命运的选择,,屋后的青山就是生命的屋后的青山就是生命的归宿   面   面临享福与吃苦的抉享福与吃苦的抉择,老,老农毫不犹疑地毫不犹疑地选择了开辟山沟、改造山了开辟山沟、改造山林的林的艰苦之路,由于他知道苦之路,由于他知道这条山沟条山沟需求他不断地种需求他不断地种树绿化,因此他情愿化,因此他情愿将本人的将本人的终身都奉献身都奉献给这山沟,将本山沟,将本人的生命都奉献人的生命都奉献给这青山 3、他曾3、他曾经将本人的生命将本人的生命转化化为另一种另一种东西。

西他是真正与山川共存、与日月同他是真正与山川共存、与日月同辉了      “另一种另一种东西〞,外表上指的西〞,外表上指的是是这片片绿洲,洲,现实上上还包含着开辟包含着开辟山林、山林、绿化家园的精神和造福后代化家园的精神和造福后代的情的情怀老人用本人有限的生命老人用本人有限的生命发明了无限的价明了无限的价值,生命的意,生命的意义在茫在茫茫青山中得到无限茫青山中得到无限扩张,而且将随,而且将随着青山永垂不朽着青山永垂不朽 青山是不会老的!青山是不会老的!   老人用本人的勤劳仁慈发明了这片绿洲,以有限的生命发明了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会由于年龄的增长而变老的这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的! 他想对老农说什么? 还想对别的什么人说点什么吗? xx中学x年级x班xxx 。

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