年 级一年级下册学 科美术主备人张明课 题19、公交车上教学目标1．了解公交车的形状特征和运行特征2．能夸张画出公交车及车上车下的人物3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯教学重难点教学重点：公交车的形状特征及坐车的人物特征教学难点：能抓住公交车特征，描画细致、有情趣教具准备导学过程二次备课一、尝试绘画 讲评小结 （一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车二）师点评学生的尝试作业，发现问题小结：1、学生基本能把握公交车的外形 2、缺乏对细节的描绘 3、对车窗的表现各不相同 4、学生作品多为简笔画三）板书课题：公交车上二、组装零件 认识结构 （一） 教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等2、学生指出零部件应放置的正确位置二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？ 生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等三）总结：出示公交车结构图 三、认识其他种类的公交车 出示普通公交车图片（一） 认识铰接公交车导学过程二次备课（二） 认识无轨电车（三） 认识双层公交车 四、方法探讨 绘画指导 （一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画车轮3、画车门4、画车窗（二）公交车变形记，指导学生夸张表现1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高3、将公交车的车窗变得更大更宽三）构图指导：1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线②、公交车画短了可想办法再补加一节③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物 人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现五、创造表现 作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物1、 欣赏小朋友的作品2、 学生创作，教师巡视指导3、 遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评六、评价拓展 1、 你画的是一种什么样的公交车？2、谁的画面丰富而有趣？3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品。