第22课 引领时代的思考九年级历史上册第四单元世界近代史是资本主义制度产生、确 立和发展的历史，这个时期不但在经济上 和政治上取得了巨大进步，而且在思想理 论方面出现了许多反映时代特点和社会发 展方向的理论和观点伟大的导师列宁说 ：“没有革命的理论，就不会有革命的运 动近代历史的发展正是建筑在先进的 思想理论基础之上的课程标准了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放 运动与社会进步之间的关系教学目标 一、知识与能力1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张2、概括启蒙思想的基本内容，培养学生综合概括能力3、通过对教材史料的阅读，培养学生从史料中获取有 效信息的能力第22课 引领时代的思考二、过程与方法1、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历 史现象的方法2、通过回顾法国大革命、美国独立战争、，加 深对启蒙运动影响的认识三、情感态度和价值观1、通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进 步之间的关系2、学家反封建、反教权的无畏斗争精神，培养学生 为追求真理而奋斗的精神3、认识到改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前 提下解放思想，以求更大发展一、冲出思想的牢笼阅读教材第一目 1、思考：14-19世纪欧洲四次思想解放运动 分别是什么？2、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点 。
第一次思想解放运动 文艺复兴运动 第二次思想解放运动 启蒙运动 第三次思想解放运动 自由主义 第四次思想解放运动 社会主义思想代表人物 观 点 文艺 复兴但丁、彼特拉克、薄伽 丘、莎士比亚等人文主义追求个性解 放和自由，以人为中心 考察和认识世界 启蒙 运动伏尔泰、孟德斯鸠、卢 梭、洛克等理性主义提倡理性， 权利上人人平等 自由 主义亚当·斯密、孔德、杜 威等要求政治上、经济上自 由和平等社会 主义 思想马克思、恩格斯提出了资本主义必然灭 亡、社会主义必然胜利 的美好理想，无产阶级 只有推翻资产阶级统治 ，才能解放自己1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展； （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据； （3）封建君主专制不仅侵犯了人民群众的利益，而且阻碍了资本主义的发展，资产阶级需要更强大的思想武器摧毁封建制度； （4）资产阶级力量的壮大二、理性的追求—启蒙运动1、背景2、启蒙运动的核心— 理性主义理性主义用科学知识来认识事物，对其进行 合理的分析、思考、判断和处理。
人们 把这个时代称为“启蒙时代”把他们倡 导的思想称为“理性主义”即启蒙思想 家用人的思考和判断去批判教权主义、 专制主义，以达到资产阶级号召的消灭 专制王权、贵族特权和等级制度，实现 政治民主、权利平等和个人自由3、代表人物 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭阅读教材1、说说伏尔泰的思想批判——倡导——2、根据搜集的资料，你对伏尔泰还有哪些了解？倡导社会平等和自由封建专制制度和天主教会伏尔泰—法国启蒙运动的开拓者和奠基人 “三权分立”学说即行政权、立法权和 司法权分开孟德斯鸠“人民主权说”、“社会契约论”卢梭反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，主权在民，人人平等启蒙思想的主要观点阅读材料：1、《人权宣言》：人们生来是自由的，在 权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天 赋的权利；在法律面前人人平等2、《独立宣言》的核心思想是：倡导自由、平等 的原则，宣告北美十三个殖民地脱离英国独立3、《中华民国临时约法》规定：中华民国的主权 属于全体国民；国民一律平等；国民有集会、结社、言 论等自由；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制讨论：1、这些文件分别是什么历史事件？2、文件体现了哪些人的思想？3、这些思想起了什么作用？ 4、启蒙运动的影响启蒙运动是一场把人的思想从宗 教神学和封建专制的禁锢中解放出 来的思想解放运动，它不仅为美国 独立战争和法国大革命提供了锐利 思想武器，而且为马克思主义哲学 的创立提供了理论前提。
三、对自由权利的追求— 自由主义自学课文第三目 了解自由主义产生的背景、代表人物、主要观点和作用背 景：工业革命的完成，资本主义的发展人们要求更多自由的权利 代表人物：亚当·斯密 主要观点：政治上思想自由、人身自由，经济上经济活动自由 作 用：在反封建斗争和巩固资本主义制度的过程中起过积极的作用文艺复兴启蒙运动自由主义社会主义思想冲出思想 的牢笼—对理性的追求—对自由权利的追求先进的思想 理论推动了 社会的进步1、启蒙运动的核心思想是—— 2、法国启蒙运动的开拓者是—— 3、孟德斯鸠的最重要思想是——练习• 1. 以下人物不属于法国启蒙思想家的是 • A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 • C.卢梭 D.恩格斯 • 2. 法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家是 • A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 • C.卢梭 D.欧文 • 3.“三权分立”的学说奠定了资产阶级政权的理论基础，这 一学说是由谁提出来的 • A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 • C.卢梭 D.马克思• 4.阅读下列材料： • 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许 可的任何事的权利。
• ——孟德斯鸠 • 请回答： • （1）上述材料体现了哪种思潮？ • • （2）这种思潮宣扬哪些思想？起到了什么作用？ 观察身边的事结合本课谈谈坚持社会主义 的前提下思想解放和改革开放的关系第23课 构建科学殿堂的巨匠2007 .121、叙述牛顿小时候被苹果砸到头的故事， 并概括 牛顿早年的性格特点2、关于人类的起源，中外有哪些传说？人类真正的 起源是什么？3、介绍爱因斯坦的生平4、了解哥白尼、林耐、门捷列夫的主要贡献预习提纲预习提纲• 自学课本、小组讨论完成以下内容： • 1、牛顿成为科学巨匠的原因是什么？ • 2、阅读牛顿的名言：“如果我看得远，那是因为我站 在巨人们的肩上我们应学习牛顿的什么品质？ • 3、达尔文是哪国人？主要著作是什么？作品阐发了什 么观点？其生物进化论对人类进化发展有何影响？ • 4、严复所翻译的英国科学家赫胥黎的著作《天演论》 中提出了什么观点？与达尔文的观点是否一致？ • 5、“完成工作的方法是爱惜每一分钟”是谁的名言，体 现了他的什么精神？ • 6、爱因斯坦的主要成就是什么？有何作用？自学提纲7、完成下表，总结本课所学主要内容。
科学家国家主要成就作用科学家的精神自学提纲反馈练习•一、选择： •1、下列人物中哪位以其伟大成就而被誉为“现代科学之父” ： （ ） • A、哥白尼 B、牛顿 C、达尔文 D、爱因斯坦 •2、在科学与社会领域引发了一场革命的科学巨著是： （ ） • A、《自然哲学的数学原理》 B、《物种起源》 • C、《天体运行论》 D、《天演论》 •二、材料解析： •材料一：如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上 •材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟 •材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了 •请回答： •1、三个材料分别是谁的言论？ •2、这些历史人物都在哪一方面为人类文明的进步作出了巨大贡献？ •3、从他们的言论中你受到什么启发？凡·高的作品>2007 .12第24课 文学艺术的大师1、查找关于列夫·托尔斯泰的资料，了解其国籍、成就 、作品的艺术风格；介绍其小说《战争与和平》、《安 娜·卡列尼娜》和《复活》的故事梗概；简述其在教育 方面的成就。
2、查找凡·高的生平资料，找到其代表作《向日葵》 3、查找贝多芬的生平资料，搜集贝多芬的音乐作品自学提纲（一）托尔斯泰 1、列夫· 托尔斯泰有哪些著名的作品？试复述其中一部的故事梗概2、关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲 和残忍！（托尔斯泰《复活》）结合课文内容，概括出其作品的艺术特色是什么 ？3、托尔斯泰作品内容涉及哪些方面？其作品语言给我们以什么启示？为什么说 托尔斯泰是“心理描写大师”4、托尔斯泰哪些可贵品质值得我们学习？文森特·凡高(1853～1890年)是19世纪后印象主义画派的重要代表人物之一，出生于荷兰农村一个穷苦的 牧师之家当过画店店员﹑ ﹑传教士在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自 我的解脱1880年以后，他到处求学，但最后还是决定自学他克服种种困难，努力按自己的认识表现世界 凡·高经过失恋、当传教士不成功等挫折，神经变的十分敏感和脆弱.后来精神病不断发作有一次在恍惚中 用剃刀割去了自己的耳朵在1890年10月27日，在同给他治病的伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结 束了自己的生命,那时他才37岁凡·高作品的主要特点是运用对比强烈而又明亮的色彩，以粗犷的笔触，表现画家对客观事物的独特感受 ，而不是简单地再现客观事物，所以，他的作品具有强烈的主观色彩。
凡·高对向日葵情有独钟他画的向日葵分为两种：一种为多色彩的向日葵，画中有明亮的黄色和阴暗的 蓝色，形成痛苦与不屈的鲜明对比，表达画家内心强烈的感情；另一种为单纯色调的向日葵，表现他对高雅 圣洁人生的追求他一生创作了800多幅油画和700多幅素描，而他还活着的时候，一共只卖出过1幅画直到去世之后他 的画才逐渐被人们所认识，在伦敦的一次拍卖会上,凡高的一幅“向日葵“以3990万美元的天价被日本人买走,这 个消息震惊了全世界1、凡•高的作品具有什么风格特点？2、凡•高为什么喜欢画向日葵？这与他 一生的经历有何关系？自学提示（二）各抒己见你是否喜欢《向日葵 》？为什么？画面贝多芬的《命运交响曲》合作与探究1、贝多芬的代表作还有什么？2、他对艺术的贡献是什么？3、听了贝多芬的音乐，你领略到了什么？4、我们应向贝多芬学习什么？小结:文学艺术艺术 的大师师称谓谓代表作艺术艺术 特色天才艺术艺术 家 列夫· 托尔斯泰 （俄国）文学家 教育家>> >批判现实现实 主义义用生命作画的人 凡•高（荷兰兰）画家>用色彩揭示人类类精神 世界的绚丽绚丽 ,用线线条勾 画人类类内心情感的冲 动动.“乐坛乐坛 雄师师”（乐乐圣 ） 贝贝多芬（德国）音乐乐家> >用音乐乐表达他的思想 ﹑ ﹑顽顽强的意志﹑ ﹑ 与命 运抗争的精神.一、选择题：1、被列宁称为“俄国革命的镜子”的是: （ ） A、但丁 B、莎士比亚 C、托尔斯泰 D、果戈里2、《战争与和平》与 有关： （ ）A、拿破仑侵俄战争 B、美国独立战争C、一战 。