浅谈儿童歌曲儿童歌曲是写给儿童唱的歌，这个年龄段的孩子处于幼儿园、 小学和初中年龄跨度较大，因此，儿童歌曲在风格特点，难度上都 有自己的特色儿童歌曲中同是幼儿园、小班、中班、大班的歌曲就有所不同 同是小学歌曲、低年级与中、高年级的也有不同；到了初中，适应 他们唱的歌曲就逐步向成人化靠拢了由于小学时期儿童的声带比 较稚嫩、肺活量小，因此音量较弱、缺乏力度，气息浅、唱长音有 困难，唱歌的音域也比较窄，因此歌曲中过高、过低、过强、过长 的音域不适合儿童唱歌下面讲述的是以小学生歌曲为主的儿童歌 曲特点一、 儿童歌曲的题材与体裁儿童歌曲的题材非常广泛的，有歌颂祖国、热爱家乡、赞美大自 然、热爱生活，憧憬未来、热爱劳动、尊敬老师、努力学习，而且 具有童趣、天真、活泼、乐观向上的特点体裁方面也是丰富多彩 的，有进行曲、舞曲、抒情歌曲、颂歌以及带有一定故事情节的叙 事歌曲、诙谐歌曲演唱形式有齐唱、独唱、重唱、合唱等多种形 式二、 儿童歌曲的歌词创作儿重歌曲的歌词与成人歌曲的歌词一样，首先应当是一首好诗, 而且是能唱的诗，但过于含蓄、词句深奥甚至朦胧的诗不适合作儿 童歌曲的歌词歌词语言应该主题鲜明、形象集中、生动活泼，又 有通俗易懂，能为少年儿童所接受。
在内容上应单纯，每首歌曲表 现一个内容为宜，而且结构又短小精悍例如：茅晓峰作词的《周 爷爷的衬衣》写得非常形象，充满感情要写好一首歌词还需注意以下几点：（一）思想性与艺术性相结 合二）歌词的形象要鲜明三）歌词要富有音乐性四）歌词 要有儿童情趣三、 儿童歌■曲的曲式结构一首短小的儿童歌曲一般的说由两个乐句构成乐句与文章中的 句子相似，它是组成歌曲的基本单位，已能表达相对完整的意思 在歌曲中乐句的最后一个音的时值往往较长（或用休止符来补充）, 可使乐句起始分明，使演唱者能自如地换气乐句的内在结构、长度以及歌词的配合等方面具有多种多样的组 合例如有的乐句是一气呵成，有的又可分为两个乐节，有的在乐 句中还可以再分，小学低年级的歌曲大多数为一段体的歌曲有的 歌曲由两个乐段构成，称为二段体歌曲少数儿童歌曲由二个乐段 构成四、 儿童情趣的获得要写好富有儿童特点并受到儿童欢迎的歌曲，就一定要了解和熟 悉儿童，让儿童从中获得情趣从儿童的生理和心理特点来看，在整个小学阶段，他们的身心正 处于蓬勃发展时期大多数儿童喜欢亲近音乐他们活泼天真、好奇 爱动，对音乐的模仿力、记忆力较强，在教师的启发下，他们的想 象力、形象思维能力也可获得较快的发展。
优秀的儿童歌曲在人的一生中会留下深刻的印象不但丰富活跃 了孩子们的文艺生活，并使其从中受到教育，获得启迪、陶冶情操、 感受到艺术的真、善、美，激励他们热爱家乡、热爱祖国教师要 充分利用这有利的课堂教育使学生终身受益。