美育教案模板美育教案模板篇一：美育教案篇二：美育教案 B课程名称：美育班 适合年龄：2 岁 6 个月——3 岁 6 个月 课堂流程： 1、走线 2、问好 3、律动 4、教师操作 5、宝宝操作 6、唱名字歌 7、作品展示 8、评价总结（老师评价的同时，也可让宝宝参与自由评价） 9、再见歌 春（课时：3 个月 12 节课） 操作 1 交通灯 准备教具：玩具汽车，布偶，彩色美术纸，9 英寸*12英寸，用来做背景，红黄绿色的纸片，剪刀，铅笔，黏胶 教学目的： 1、初步学习使用剪刀的方法，会用剪刀沿直线剪 2、红黄绿颜色的认知 3、宝宝对交通规则有初步的了解 教学步骤： 1、玩具汽车，布偶，交通灯等进行模拟交通游戏，让孩子对交通灯的功能有初步认识 2、交通灯操作 （1）一个直径为 3 英寸圆做模板沿着这个圆分别在红色、黄色、绿色的彩色美术纸上描画出一个圆，并剪出来 （2）一个背景矩形约 12 英寸*16 英寸 （3）这三个圆黏在背景纸上作为反指示交通的红绿灯 3、提问交通规则：红灯——停，绿灯——行，黄灯——等待 操作 2 报纸帽 准备教具：一张旧报纸，各种颜色的彩色美术纸碎片，剪刀，胶水，各种大小的心形纸板 教学目的： 1、使宝宝双手能协调配合，宝宝学会正确使用剪刀、胶水，发展手部小肌肉的灵活性 2、发展幼儿的创造力以及体验成功的快乐 教学步骤： 1、音乐律动“小小粉刷匠”引出本课操作 2、展示“报纸帽” ，描述粉刷匠戴着“报纸帽”进行工作。
3、报纸帽操作：（1）用纸板——各种大小的心形——在彩色美术纸上画出轮廓并剪出来 （也可以为小年龄的孩子预先准备好）（2）一张大的报纸折成船形（2 张或 3 张报纸在一起，以更加坚固 ） A 把报纸对折，把对折线上的两顶角向中心折，边对齐，形成中心点 B 把底边分别折两折，并黏在适当的位置 （3）在各边上粘上许多心形 （4）整理成一个帽子 操作 3 鞋带项链 准备教具： 长鞋带或棉线，能系的一些物品，如有孔的谷物，空心面，泡沫塑料片，空的卷轴，麦管，截成各 1/2 英寸——1 英寸 教学目的： 1、训练宝宝手眼协调，发展手部小肌肉的灵活性 2、发展幼儿观察力，想象力， 教学步骤： 1、用做好的鞋带项链，鞋带腰链给布偶装饰做导入教学，引发孩子的兴趣 2、鞋带项链操作： （1）把一根 24 英寸或更长的棉线，周围缠上玻璃带做成一根可以穿的带子 （2）第一个物品穿进去，并用棉线系住以免脱落，其他的物体都可以穿上了 （3）物体穿起来 （4）棉线的两端系在一起 （5）成了一段项链或腰带或者头圈 操作 4 茶垫 教具：幼儿已学过多种装饰纹样收集多种颜色鲜艳、有中心及边缘花纹的茶垫若干，布置在美工角。
涂着各种底色的圆形卡纸，水彩或蜡笔若干 叫许恶魔岛： 1、目测圆形的中心点，用已学过的纹样和装饰方法在圆形茶垫的中心和边缘进行装饰 2、受圆形装饰的对称美和色彩美 教学步骤： 1、教师提问：“你们看到的茶垫是什么颜色的？这些颜色是怎么搭配的？茶垫上有什么花纹？它们是怎么排列的？”引发幼儿兴趣 2、茶垫操作： （1）教师取出茶垫成品，让幼儿进行观察 （2）教师边讲解边示范，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后确定上边，下边，左边，右边，用你喜欢的颜色和纹样先对称滴装饰中心花纹，再对称地装饰边缘花纹单色的茶垫要用深一点的颜色装饰，深色的茶垫就用淡色的茶垫装饰，有深浅颜色的对比，茶垫就好看了3）教师根据幼儿的操作情况进行知道，鼓励幼儿大胆装饰，重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰圆形茶垫的方法 （找对称点） 操作 5 一串冰糖葫芦准备教具：纸粘土，竹签，木皮，泥工板，水，抹布，山楂，冰糖葫芦 教学目标 1、宝宝学会团圆的技能，团成大小基本相同的圆球 2、会用竹签进行穿插，发展手部小肌肉的灵活性 教学步骤： 1、出示山楂，冰糖葫芦及做好的粘土作品，观察山楂及冰糖葫芦，引起幼儿兴趣 2、 “冰糖葫芦”操作 （1）要将揉好的纸粘土分成大小相同的几份，然后团成圆，使它表面光滑 （2）然后仔细地插入竹签 （3）作品插在泡沫盒子上 活动延伸 等到“冰糖葫芦”干了，可以进行涂色活动。
尝试在纸粘土上涂一种颜色，将操作活动延伸到“食品加工厂” ，丰富游戏内容 操作 6 纸猫头鹰 教具：彩色美墅质，棕色 11 英寸*14 英寸，黄色和橘色的碎片纸，铅笔，蜡笔，剪刀，浆糊 教学目的： 1、使宝宝双手能协调配合，宝宝学会正确使用剪刀，胶水，发展手臂小肌肉的灵活性 2、发展幼儿的创造力以及体验成功的快乐 教学步骤： 1、做一个猫头鹰的游戏，引发宝宝兴趣 2、 “纸猫头鹰”操作 （1）从棕色的彩色美术纸上，沿着痕迹剪出一个猫头鹰 （2）从黄色和橙色的碎片中，剪出眼睛（两个黄色的圆圈稍小于两个棕色的圆圈） （3）剪出一个橘色的三角形作为喙，黏上 （4）用蜡笔在猫头鹰的胸部和翅膀出画上许多“V”作为羽毛 操作 7 小动物拼贴画 教具：旧杂志或者是目录卡一张大的彩色美术纸，剪刀，粘胶 教学目的： 1、使宝宝双手能协调配合，宝宝学会正确使用见到，胶水，发展手部小肌肉的灵活性 2、发展幼儿的创造力以及对动物的认知 教学步骤： 1、讨论小动物的名称与小动物妈妈的名称区别如牛，牛仔；小猪，大母猪；小马，母马等讨论小动物的声音，她们彼此之间的区别是什么？引发宝宝对本操作的兴趣 2、 “小动物拼接画”操作： （1）通过旧杂志或是目录卡，从中找到小动物的图片（你需要提前找好适合的杂志类型） （2）以任意形式把图片剪出来 （(转 载于: 小 龙 文档网:美育教案模板)3）用一张彩色美术纸做背景。
用粘胶把图片的背面粘到纸上可以以任意的方式排列他们操作 8 南瓜人 教具：彩色美术纸：18 英寸*24 英寸，橘色、黑色、绿色蜡笔，见到，浆糊 教学目的： 1、学会使用彩色美术纸，利用剪、黏贴等方法制作纸南瓜人 2、学会正确使用辅助材料，工具，发展想象力和动手能力 教学步骤： 1、展示成品，引发宝宝对本操作的兴趣 2、 “南瓜人”操作 （1）拿出橙色的彩色美术纸，剪出一个大椭圆，表示南瓜 （2）拿出黑色的彩色美术纸，从中剪出南瓜的眼睛，鼻子，嘴巴（这些也可以提前剪出，直接黏上） 把他们黏在南瓜的相应位置 （3）拿出黄色的构图纸，剪出一个 24 英寸*1 英寸的矩形作为手臂和腿根据儿童手和脚的形状画出来并剪下，把纸手和脚与绿色的手臂和腿分别黏在南瓜上 操作 9 指画法 教具：墨垫，彩色美术纸或不着色的图，画纸，记号笔，一盆清水和肥皂，旧毛巾 教学目的： 1、学习手指印画的方法，训练宝手眼协调 2、培养细致有序的作画习惯 3、感受合作的乐趣，体验成功的快乐 教学步骤： 1、取出一张背景图，和宝宝一起讨论将如何装饰此图老师可以示范一些例子，供宝宝参考 2、 “指画法”操作： （1）把指尖放到墨垫子上，然后直接到指尖按到背景纸上。
（2）印画任何样子的植物和动物提示：不可试图修饰或描画——只是用手指印) （3）洗手并擦干 （4）可选择的：用一支好的记号笔来添加一些小的细节，如尾巴，眼睛，胡须，等等 操作 10 手指木偶 教具：纸——白色的或其他颜色的：剪刀，黑色的记号笔，带子 教学目的： 1、使宝宝双手能协调配合，宝宝学会正确使用见到，胶水，发展手部小肌肉的灵活性 2、发展幼儿的创造力和想象力 教学步骤： 1、取出做好的成品，用一个鞋盒子（在它的一边剪一个孔）为这些小木偶做一个演出舞台，编一段短的舞台剧，引发宝宝的兴趣 2、 “手指木偶”操作 （1）剪出一个高约 1 英寸，长约 1/4 英寸的纸条（适合儿童的手指） （2）拿一只黑色记号笔画出人或者是动物的脸，以及脸上的器官（3）把纸条沿着儿童的手指滑动，使纸条能够适合儿童的手指并能把它系到儿童手指上 3、要求每个孩子做两个或更多的这样简单的手指木偶 操作 11 不倒翁 教具：画纸，圆规，铅笔，透明胶带，粘土，木工粘合剂，见到，橡皮胶带心，瓦楞纸板 教学目的： 1、学会用橡皮胶带心，瓦楞纸板做不倒翁，学会使用塑料胶，剪刀的方法，促进小肌肉的发展 2、学会正确使用辅助材料工具，发展想象力和动手能力 教学步骤： 1、取出成品，让宝宝猜猜为什么不倒翁不会倒呀？和宝宝一起讨论，引发兴趣 2、 “不倒翁”操作 （1）将橡皮胶带心按在画纸上，画一个圆 （2）将圆规在（1）上花一个比（1）小的圆圈，并用剪刀剪下来。
（3）为了粘胶水，要用剪刀剪一些缺口，缺口剪到（1）的圆线位置 （4）在橡皮胶带心的内侧，放一块大拇指大小的粘土，用透明带固定，将（3）用木工粘合剂黏在橡皮胶带新上，当作盖子 （5）按照橡皮胶带心的宽度，剪下画纸并包住它，用粘合剂固定 （6）用瓦楞纸做成自己喜欢的动物形状，黏贴在橡皮胶带心上用手推倒它，它会很快竖立起来 操作 12： 总结复习课 教具：所有这一学期用到的教具 教学目的： 1、总结这一期的课程 2、考核宝宝的动手能力 教学步骤： 1、让宝宝到老师处取工作材料，可做前面课程中所学的任何操作，也可自行创造 2、老师从中评出最棒的作品并给予奖励 夏（课时：3 个月 12 节课） 操作 1 纸袋木偶（小白兔） 教具：纸食品袋，彩色美术纸（各种颜色的） ，混合的装饰物，棉线，纽扣，小棍，布毡 教学目的： 1、学会使用彩色美术纸食品袋，利用剪、黏贴等方法制作纸袋 2、培养幼儿对美工活动的兴趣 3、学会正确使用辅助材料，工具，发挥想象力和动手能力 教学步骤： 1、教师出示小白兔布偶（讲故事或律动） ，引发幼儿兴趣 2、教师展示纸袋木偶 篇三：美育教案美育教案：品味《芦花荡》之美 杨晓艳 【教学目标】 1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。
2、学习分析文学作品中的景物描写美 3、体验孙犁小说的风格美 4、培养学生的爱国热情，使其认识到革命的来之不易，中国人民是英雄的人民， 是不可征服的 5、引导学生体会并学习课文中主人公自尊、自信、勇敢的美好品质 【教学重点】 1、感知老头子的英雄性格美 2、学习富于特色的人物描写和环境描写美 【学习难点】 赏析小说中人物的真实美 【教学步骤】 一、导入：铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩其实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清比如，在冀中平原，在美丽的白洋淀上，就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，毅然投入到抗日战争的洪流中去并且以他的勇敢和智慧，狠很地教训了敌人今天，我们来学习著名作家孙犁的一篇小说——《芦花荡》 ，着重体会其中的方方面面的美 二、作家及其作品的风格美 孙犁，1913 年 4 月 6 日出生，河北人现代小说家、散文家， “荷花淀”派代表作家抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作1944 年在延安发表《荷花淀》 《芦花荡》等作品新中国成立后，他写了中篇小说《铁木前传》 ，散文集《津门小集》 ，论文集《文学短论》等。
孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀记纪事》 ，是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品 三、故事情节之美 默读课文，思考下列问题： 1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ 2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括 3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？ 4、你认为本文的主题是什么？ 四人小组讨论，完成上述题目 提问，教师总结明确： 1、小说三要素：人物 故事 环境 2、抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子 （大意正确即可） 3、主人公：老头子刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态 4、主题：中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民 四、老英雄人物形象美 （1）老头子的英雄性格首先表现在他爱国抗日的热情。