姓名 :_________________编号 :_________________地区 :_________________省市 :_________________ 密封线 密封线 全国成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效一、选择题1、学校德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容之间的矛盾 C.受教育者与德育内容之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾 2、当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（ ） A.社会惰化 B.群体极化 C.社会促进 D.群体思维 3、我国颁布的第一个现代学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 4、“江山易改，禀性难移。
这说明人格具有（ ） A.稳定性 B.功能性 C.独特性 D.整体性 5、读了《红楼梦》中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象这种心理过程属于 A.感觉 B.记忆 C.想象 D.思维 6、社会态度的结构主要有三种成分，即( ) A.认知、情感、行动 B.认知、情感、知识 C.情感、知识、认知 D.情感、行动、知识 7、具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是 A.形象记忆 B.语义记忆 C.动作记忆 D.情绪记忆 8、当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的（ ） A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 9、《教学与发展》的作者是( ) A.凯洛夫 B.赞科夫 C.加里宁 D.马卡连科 10、运用以情感陶冶为主的教学方法的关键在于（ ） A.晓之以理 B.动之以情 C.选好示范的榜样 D.创设良好的教育情境 11、称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ） A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知 12、人类思维的基本过程是（ ） A.分析和综合 B.间接性和概括性 C.判断和推理 D.指向性和集中性 13、下列不属于家庭教育的特点的是（ ） A.教育内容的生活化 B.教育方式的情感化 C.教育方法的多样化 D.教育过程的程序化 14、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ） A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象 15、我国确立教育目的的理论依据是（ ） A.生物进化论 B.黑格尔哲学 C.政治经济学 D.人的全面发展学说 16、《普通教育学》的作者是（ ） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.杜威 17、在全部教育工作中居于核心地位的是（ ） A.教育目的 B.教育制度 C.教育机构 D.教育功能 18、一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指( ) A.性格 B.气质 C.能力 D.意志 19、杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（ ） A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 20、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（ ） A.气质 B.性格 C.意志 D.情绪 21、中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ） A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 22、对人名、地名、定理等的记忆属于（ ） A.内隐记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 23、推孟第一次将智商(IQ)的概念引入智力测验，其公式表达为（ ） A.智商=实际年龄／智力年龄×100 B.智商=智力年龄／实际年龄×100 C.智商=实际年龄／智力年龄+100 D.智商=智力年龄／实际年龄+100 24、重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于（）。
A.心境 B.应激 C.激情 D.热情 25、正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚这表明态度具有（ ） A.工具性功能 B.自我防御功能 C.价值表达功能 D.社会适应功能 26、启发性原则的提出是符合（ ） A.教学的目的 B.教学任务 C.知识本身的特点 D.学生的认识规律 27、第一次提出普及义务教育的社会是( ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 28、1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（ ） A.冯特 B.卡特尔 C.马斯洛 D.吉尔福特 29、获得完备的动觉映像阶段是智力技能形成的（ ） A.原型定向阶段 B.原型操作阶段 C.原型内化阶段 D.操作的熟练阶段 30、体育的基本组织形式是（ ） A.运动竞赛 B.运动队训练 C.早操、课间操 D.体育课 31、第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 32、下列选项中属于投射式人格测验的是（ ） A.明尼苏达多相测验 B.卡特尔人格因素测验 C.爱德华兴趣测验 D.主题统觉测验 33、认知家庭作业是____的常用技术。
） A.精神分析法 B.当事人中心法 C.行为矫正法 D.理性情绪疗法 34、美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（ ） A.对学生进行甄别排序 B.诊断学生的学习基础 C.考查学生学习的终结效果 D.改进教学，促进学生的发展 35、“忧者见之则忧，喜者见之则喜这种情绪状态属于（ ） A.心境 B.应激 C.激情 D.热情 36、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（ ） A.110 B.115 C.120 D.125 37、遗传素质在人的发展中的作用是（ ） A.生理前提 B.制约作用 C.主导作用 D.动力因素 38、德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾 C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾 D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 39、当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（ ） A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.近因效应 40、通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.发展性评价 41、技能水平随联系而提高的一般趋势是（ ） A.随练习次数而提高 B.随练习次数而降低 C.初期进步快，以后渐慢 D.初期进步慢，以后渐快 42、当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的( ) A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 43、教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（ ） A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.指导自我教育法 44、在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（ ） A.教学与发展的关系理论 B.范例方式教学理论 C.结构主义教学理论 D.儿童智力发展阶段理论 45、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（ ） A.旧的社会分工 B.生产力水平低下 C.资本主义制度 D.阶级剥削 46、有目的、有计划的知觉称为（）。
A.观察 B.思维 C.表征 D.表象 47、推动人的行为的内在原因是（ ） A.动机 B.需要 C.目标 D.理念 48、我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（ ） A.席勒 B.蔡元培 C.陶行知 D.朱自清 49、人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ ） A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性 50、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ） A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.表象 二、多选题51、因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的，（ ） A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则 52、社会教育的主要途径是（ ） A.家庭环境和各种校外机构 B.家庭环境和社会意识形态 C.社区、各种校外机构和大众媒介 D.家庭、学校和社会 53、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.杜威 54、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ） A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.表象 55、“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。
它说明的是下列哪种师生关系的作用？（ ） A.工作关系 B.组织关系 C.心理关系 D.伦理关系 56、称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ） A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知 57、下列选项中常常被称作工作记忆的是（ ） A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.永久记忆 58、某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（ ） A.深刻性 B.广阔性 C.逻辑性 D.严谨性 59、小学阶段设置课程的特点是( ) A.分科课程为主 B.分科与综合相结合的课程 C.综合课程为主 D.活动和理论相结合的课程 60、课外校外教育的特点是（ ） A.自愿、灵活、实践 B.自主、自立、自。