一、凑10法熟悉加法交换律把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，成人和孩子各执一副游戏时家长先出一张牌，例如“2，”要孩子拿出一张“8凑”成“10，”就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10就”错了，重凑如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、8+2=109+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10,2加多少等于109加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问几加几等于10”1（等于几加几”两个问题如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2,还剩有8,或者减去8还有2熟练掌握了1+9=10,2+8=108+2=109+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了在教孩子做游戏学凑10法时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。
10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克牌上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行了，这里不再赘述二、20以内的加法孩子掌握了凑10法、10以内加减法以后，学20以内的加法很容易让孩子先出牌，例如出一张8，成人出一张7，问孩子“8要”加上多少凑成“10？”孩子回答是“2；”再问“7减”去“2是”多少？孩子回答是“5；”然后再问孩子10加5是多少，要是回答“15，”说明孩子懂了，要表扬如果孩子10加5回答不出来，把两张牌放到孩子面前，让孩子数点子，第一张数到8,第二张7从9数起，9、10、11到15数完再问孩子8加7是多少，孩子就会正确的回答15了其余类推在平时可常常出些应用题让孩子算算，例如明明已经有7件玩具，舅舅又送给明明5件玩具，明明一共有几件玩具了？幼儿园老师告诉妈妈说，明明有8大优点，外公又说明明还有6大优点，明明一共有几大优点？用凑10法计算很快就能掌握三、20以内的减法问孩子7减5等于几？孩子抽出“7和”“5两”张牌，一数点子就能正确回答，甚至不数点子也能回答学过“凑10法”和10以内加减法的孩子是不难的但如果教孩子13减去5是多少，这对三四岁的孩子来说就比较难了。
要先抽出一张“10，”再抽出一张“3，”组成10以上20以内的一个两位数“13，”然后再抽出第三张牌“5，”问孩子“13减去5”是多少？教这道题，只要先问孩子“10减”去“5是”多少？学过“凑10法”的孩子立刻会回答等于“5；”再问“5加”“3是多少？孩子就知道等于8了这就避开了用笔算的退位减法计算孩子学得快，对提高孩子的心算能力很有好处扑克游戏的计算方法教会以后，要逐渐过渡到不用扑克牌直接口算问答，如15减8等于几？17减9等于几…几天下来，孩子对20以内的减法也能熟练的掌握了另外，在训练20以内加法的时候，同时教学减法也是可以的比如6加8,用凑10法孩子算得等于“14后”，拿走一张“6，”问14减6等于多少，孩子一看就知道14减6等于8多重复几遍，孩子就明白加减法互为逆运算的道理了四、两位数和三位数的加减具体的点子计数，直接用数字运算先把一副扑克牌的J、Q、K和大、小王几张牌角上的英文字母用刀片刮去，分别写成20、30、40、50,再把另一副扑克牌角上的字母和数字都改成60、70、80、90、100、110……990,不够时还可再加进一些我把A、2、3……9这些叫“个位数牌”，10、20、...990这些牌叫“整10数牌”。
有了这两种牌，任意一个两位数或三位数，都只要两张牌就可以组成了两位数加一位数：抽一张“整10位数”如“20”，再任意抽两张A到9的个位数如“4”和“7”，把“20”和“4”组成两位数24，计算“24+7=”；提问4加7等于多少？要是孩子答等于11，再问20加上11是多少？最后得出“24加上7就是20加上11等于31”其余类推两位数加两位数：抽两张“整10数牌”，如“30”、“50”，再任意抽两张A到9的个位数牌，如“7”、“6”一张“30”和一张“7”组成“37”，另外两张组成“56”，让孩子计算“37+56=？”提问3加5是多少？孩子答8；再问30加50呢？这时孩子会回答80然后再问7加6是多少？学过20以内加减法的孩子都知道7加6等于13，最后再算80加上13是多少，得出37+56=93如果两个位数之和大于100，如46+87=？则先问40加80是多少？如果孩子能回答40加80等于120，那么6+7=13孩子肯定会算只要告诉孩子46加上87就是120加上13，孩子会很快算出等于133如孩子聪明机灵，20以内的加减运算熟练，可跳过两位数加一位这个步骤，让两位数加法一步到位我教4岁的周畅两位数加法就是一步到位的，她学得很快，几天就掌握了。
孩子掌握了两位数加法后，可任意抽出几张牌组成两个两位数让孩子多练习计算熟练的孩子，其速度跟成年人差不多，有的还超过成人两位数减一位数：抽一张“整10数牌”，如“40”，再任意抽两张A到9的个位数如“4”和“7”先把“40”和“7”组成47,计算47-4，这个不需要退位的减法孩子很容易算，40不变，7减4还有3，等于43如果把“40”和“4”组成44，让孩子计算44-7算这道题可先问孩子40减去7等于多少？聪明的孩子会很快回答等于33再问44减去7呢？孩子会明白40-7=33，44-7=40-7+4=37这就可以避开退位减的麻烦，熟练后对加快心算速度很有好处如果40减去7孩子答不出来，那么要问他10减去7是多少，孩子回答是3以后，再问20减去7、30减去7、40减去7，这样孩子自然会算了还可以教另一种方法：44减去7，就是44减去4，再减去3，等于40减去3等于37两位数减两位数：抽两张“整10数牌”，如“30”和“80”，再任意抽一张“个位数牌”，“4”，80和4组成两位数，计算84-30先问80减去30是多少？孩子回答50，再问84减去30呢？孩子是会把那张“4”加到50上去回答54的。
如果计算80-34，那么先问80减去30，孩子回答是50；再问还要再减去4等于多少？孩子知道再从50中减去4等于46抽两张“整10数牌”，如“20”、“60”，再任意抽两张“个位数牌”，如“3”和“7”，可组成23和67，或27或63先计算67-23=？先提问67减去20是多少？答47再提问47减去3是多少，就得到67-23=44的答案了再来计算63-27=？先提问63减去20是多少？答43，再提问40减7是多少？答33，然后再问43减去7呢？最后得出36，于是得到63-27=36这详计算完全避开了个位数向十位数借1当10的借位退位程序，能提高心算效率，使心算快而正确计算熟练以后，孩子会完全离开扑克牌快速地进行心算三位数的加减：孩子能离开扑克牌熟练地掌握两位数加减运算以后，可以进行三位数加减训练用一张等于或大于100的“整10数牌”和一张“个位数牌”就可组成任意一个三位数，进行三位数加减训练可分下列步骤训练：（1）三位数与一位数的加减；（2）三位数与两位数的加减；（3）三位数与三位数的加减因为三位数加减其具体运算方法与两位数加减运算类似，只要孩子明白10个100等于1000，教育者稍加点拨，孩子就心领神会。
这里不再作详细的叙述了四、两位数和三位数的加减孩子掌握了20以内的加减运算方法后，要把扑克牌换成美术画面扑克，使孩子脱离具体的点子计数，直接用数字运算先把一副扑克牌的J、Q、K和大、小王几张牌角上的英文字母用刀片刮去，分别写成20、30、40、50，再把另一副扑克牌角上的字母和数字都改成60、70、80、90、100、110……990,不够时还可再加进一些我把A、2、3……9这些叫“个位数牌”，10、20、...990这些牌叫“整10数牌”有了这两种牌，任意一个两位数或三位数，都只要两张牌就可以组成了两位数加一位数：抽一张“整10位数”如“20”，再任意抽两张A到9的个位数如“4”和“7”，把“20”和“4”组成两位数24，计算“24+7=”；提问4加7等于多少？要是孩子答等于11，再问20加上11是多少？最后得出“24加上7就是20加上11等于31”其余类推两位数加两位数：抽两张“整10数牌”，如“30”、“50”，再任意抽两张A到9的个位数牌，如“7”、“6”一张“30”和一张“7”组成“37”，另外两张组成“56”，让孩子计算“37+56=？”提问3加5是多少？孩子答8；再问30加50呢？这时孩子会回答80。
然后再问7加6是多少？学过20以内加减法的孩子都知道7加6等于13，最后再算80加上13是多少，得出37+56=93如果两个位数之和大于100，如46+87=？则先问40加80是多少？如果孩子能回答40加80等于120，那么6+7=13孩子肯定会算只要告诉孩子46加上87就是120加上13，孩子会很快算出等于133如孩子聪明机灵，20以内的加减运算熟练，可跳过两位数加一位这个步骤，让两位数加法一步到位我教4岁的周畅两位数加法就是一步到位的，她学得很快，几天就掌握了孩子掌握了两位数加法后，可任意抽出几张牌组成两个两位数让孩子多练习计算熟练的孩子，其速度跟成年人差不多，有的还超过成人两位数减一位数：抽一张“整10数牌”，如“40”，再任意抽两张A到9的个位数如“4”和“7”先把“40”和“7”组成47，计算47-4，这个不需要退位的减法孩子很容易算，40不变，7减4还有3，等于43如果把“40”和“4”组成44，让孩子计算44-7算这道题可先问孩子40减去7等于多少？聪明的孩子会很快回答等于33再问44减去7呢？孩子会明白40-7=33，44-7=40-7+4=37这就可以避开退位减的麻烦，熟练后对加快心算速度很有好处。
如果40减去7孩子答不出来，那么要问他10减去7是多少，孩子回答是3以后，再问20减去7、30减去7、40减去7，这样孩子自然会算了还可以教另一种方法：44减去7，就是44减去4，再减去3，等于40减去3等于37两位数减两位数：抽两张“整10数牌”，如“30”和“80”，再任意抽一张“个位数牌”，“4”，80和4组成两位数，计算84-30先问80减去30是多少？孩子回答50，再问84减去30呢？孩子是会把那张“4”加到50上去回答54的如果计算80-34，那么先问80减去30，孩子回答是50；再问还要再减去4等于多少？孩子知道再从50中减去4等于46抽两张“整10数牌”，如“20”、“60”，再任意抽两张“个位数牌”，如“3”和“7”，可组成23和67，或27或63先计算67-23=？先提问67减去20是多少？答47再提问47减去3是多少，就得到67-23=44的答案了再来计算63-27=？先提问63减去20是多少？答43，再提问40减7是多少？答33，然后再问43减去7呢？最后得出36，于是得到63-27=36这详计算完全避开了个位数向十位数借1当10的借位退位程序，能提高心算效率，使心算快而正确。
计算熟练以后，孩子会完全离开扑克牌快速地进行心算三位数的加减：孩子能离开扑克牌熟练地掌握两位数加减运算以后，可以进行三位数加减训练用一张等于或大于100的“整10数牌”和一张“个位数牌”就可组成任意一个三位数，进行三位数加减训练可分下列步骤训练：（1）三位数与一位数的加减；（2）三位数与。