七年级上册练习册配套答案（一） （山东教育版）义务教育课程标准实验教科书 语文配套练习册七年级上册 主要参考答案及提示 第一单元 1社戏 1. 怠撺踊葛眷凫 2. cuōduómúdànwǔ xǐng3. (1) 翻来覆去地说 (2) 从旁鼓动人做某事造句 略3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无造句 略4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家原名周树 人，字豫才，浙江绍兴人主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散 文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》 《华盖集续编》等5. 线索是看社戏写了戏前波折 (开端)、夏夜行 船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)6. 示例：我喜 欢六一公公，因为他纯朴善良孩子们偷了他的豆，他也不生气，说 明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激 起来，表现了他老实厚道的农民本色 7. 不离题因为《社戏》主 要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高 尚淳朴的优秀品质和聪明的才干 8. 略 9. 盼望着急轻松扫兴欢 畅 10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别 样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好 回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略 2 安塞腰鼓 1. 略2. 略3. (1) 缠住不能脱身，束缚 (2) 声音突然中止 (3) 赞美看到的事物好到了极点造句 略4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊 心动魄”“奇伟磅礴”等 6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳 刚之美 7. 略 8. 略 9. 略 10. 一是运用排比和反复的修辞方法； 二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑 的意境 3 竹影 1. （1） 藤 chéng（2） 惬（3） 蹲 tīng cēn cī（4） 禅 （5） piě2. 丰子恺画散文 3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了 院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明 亮变得越来越阴暗2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非 常仔细5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强 调写意西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调 写实6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路 人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂 艺术或人生入门课7. 提示：可从正直、谦虚、有气节等方面概括。
示例： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹喧归浣女， 莲动下渔舟 胸有成竹 8. 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还 坚劲，任尔东西南北风 4 观舞记 1. chēnfēnyánxｉù蹙粲叱咤 2. （1） 息息相通（2） 浑身解数 （3）叱咤风云 3. (1) 反问(2) 引用(3) 比喻 (4) 排比 4. 谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》 5. 舞蹈赞美 6. 卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入 她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞 7. 如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙⋯⋯使人几乎听得 见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔 步”等也可以自己组织句子，要写得有美感 8. 示例：假如我是 个摄影家，我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿 9. 示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风 10. 略 5 看戏 1. liǎnē’nuóｊｉǎｏ谗锵屹 2. (1) 形容非常静 (2) 形容忠诚不二 3. C4. 叶君健翻译儿童文学安徒生童话全 集 5. 示例： 她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来似乎辽远而又逼近， 似乎柔和而又铿锵。
这句话表现了梅兰芳的唱腔字正腔圆，美妙动听， 令人回味无穷6. 开头突出天气的闷热，是为了烘托观众观看演出 的热情，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望； 写现 场的静寂， 是为了渲染演出之前的气氛，说明观众都在静候演出开始， 表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情 7. 步态轻盈、歌喉 圆润、唱词清晰，将听觉感受到的声音付诸视觉8. 同意 文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术，而对剧情只是从表演 手段、 戏剧情节、 人物性格、 主题思想等几个方面进行了精炼的概括 9. 为了更好地表现中心能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写， 与中心无关或联系不紧密的要少写或不写 6 口技 1. 示例：屏障呓语咳嗽曳 2. (1) 适逢，正赶上2) 设臵，安放3) 喂奶4) 全，都5) 稍微6) 夹杂7) 拉8) 即使9) 说出10) 扬起，举起11) 大腿12) 跑3. (1) 全场客人没有 一个不伸长脖子偏着头凝神倾听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极 了！(2) 客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了 (3) 中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音 (4) 在这种情况下，客人们没有 一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直 抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
4. 《虞初新志〃秋声诗自序》张潮 笔记小说林嗣环 5. 文章正面描写的口技场景生动逼真，惟妙惟肖； 而前四段每段的段末关于宾客的反应， 其实是意在彼，在于反衬与赞 美艺人之技“善”文章首段两次写简单的道具，也是从侧面烘托出 艺人技“善”所以，“善”字统领全篇 6. （1） 忽忽然（2）一 时（3） 既而俄而（4） 是时（5） 少顷未几 7. 略，能结合原文加 以想像描写即可8. 示例：(1) “宾客意少舒，稍稍正坐 “正坐” 与“伸颈”“侧目”对照稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细 致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程说明听众的心态随表 演内容而变化，已融入口技表演者营造的情景之中而难以自持2） “宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走写宾客 惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使 听众仿佛臵身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的 生活情景之中而不能自持作用：两处侧面描写，层层深入，生动细 腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有 巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超9. (1) “遥闻深巷中犬吠口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。
这 一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的， 这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众 的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情 这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人 初醒到全家喧闹的铺垫2） “微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇 梦中咳嗽这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中 的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉 寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势 综合性学习 1. 示例：从《安塞腰鼓》中，我们不仅读出了安塞腰鼓的雄浑粗犷， 更读出了陕北人坚毅不屈、蓬勃向上的精神风貌从《竹影》中，我 们不仅读出了中西绘画艺术的不同特点，更读出了童心的天真烂漫 2. 示例：《看戏》的开头写天气的闷热和现场的静寂，是为了烘 托观众看演出的热情，说明梅兰芳的表演艺术在广大群众中享有极高 的声望3. 示例：京剧是中国的国粹，已有 200 多年的历史，是 中国最大的戏曲剧种，剧目丰富、表演艺术家众多，观众也最多它 是一种综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，通过程式的 表演手段叙演故事、刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲” 的思想感情。
角色可分为生、旦、净、丑四大行当 2006 年 5 月 2 0 日，京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录4. 蓝色— 粗豪暴躁—窦尔敦 白色—老奸巨猾—曹操红色—赤胆忠心，性格耿直—关羽黑色—刚烈、 勇猛甚至鲁莽—包拯黄色—凶狠残暴—典韦 5. 略 第二单元 7 邓稼先 1. rúxiǎnxiáxièguǒqiè2. 锋芒必露(毕)振荡(震)鞠躬尽粹(瘁)3. (1) 很少有人知道2) 妇女、小孩都知道，指众所周知 (3) 值得 歌颂赞美，使人感动流泪 4. 为中华民族的崛起、为广大人民的利 益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生走这样的人生道路，是邓稼 先的性格与品质决定的所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还 会走他已走过的道路这两句话总写出了邓稼先的伟大之处 5. 奥 本海默：傲慢不驯，锋芒毕露 邓稼先：忠厚平实，真诚坦白运用对比写法，使两人性格更为鲜明 突出6. 根据课文内容分析，言之成理即可 7. 略 8 闻一多先生的说和做 1. 衰校窥卓迥慨斗沥凝 2. (1) 辛辛苦苦地一年到头这样做 (2) 很不 一样3) 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力 (4) 形容气势之盛可以 直冲云霄。
3. (1) 闻家骅诗人学者爱国民主战士《闻一多全集》 (2) 农民诗人《烙印》《从军行》 4. 反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以 求、日夜不懈的精神 5. 示例：“一个又一个大的四方竹纸本子， 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙表现出闻一多先生一丝不苟 的严谨治学态度 6. “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的 爱国主义精神上 7. 略8. “此身别无长处，既然有一颗心，有一 张嘴，讲话定要讲个痛快！”“另函寄上油印物二张，代表我最近的 工作之一，请传观用事实说明闻先生为革命义无反顾的精神 9 纪念白求恩 1. qiǎnchénbóxùnmòniānqiān2. （1） 漠不关心（2） 麻木 不仁（3）微不足道（4） 拈轻怕重（5） 精益求精 3. （1） 派遣（2） 以身殉职（3） 拈轻怕重（4）见异思迁 4. 体 现了白求恩毫不利己专门利人的精神、 对技术精益求精的精神、共产 主义精神概括地讲，这又是一种国际主义精神5. 用了对比论证， 将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较一正一反，褒贬分明， 批评中肯通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习 白求恩的现实意义和迫切性。
6. 记叙文中的“叙”要生动、具体、 细致；议论文中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点，要简明概括 7. 略8. 提示：围绕国际主义精神，毫不利 己专门利人的精神以及积极、乐观、热情的品质抒发自己的感情 10音乐巨人贝多芬 1. hèsuìchóupánkǎnnánmángｋēmólúxiāorě2. (1) 犹 豫2) 指望3) 又多又乱，没有条理 3. 苦苦 4. 贝多芬是独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自 然，追求自由，献身音乐的人 5. “永恒”指作为心灵载体的音乐 艺术这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困 难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界， 进而领悟音乐的真谛音乐成为他忠实的朋友，抚慰他孤独的心灵， 并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远 陪伴他6. 贝多芬把耳聋的自己比为“倒落的火山”，“熔岩”指 他的创作激情他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作 欲望旺盛之时， 却遭到耳聋的打击， 他不甘心就此放弃他的音乐事业， “拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心7. 略8. 略。
9. 抄写略选文的外貌描写类似白描，真实地刻画了贝多芬的外在 形象特点课文的外貌描写好比写意，着重表现他内在的精神和个性 特点 11福楼拜家的星期天 1. 魁魅谑陋琐稽廓踝 2. 略3. (1) 切开射出(2) 尖锐探求(3) 惊人。