《从百草园到三味书屋》精段赏析姓名 班级（一）1 段我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草； 但那时却是我的乐园1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ,百草园的一，百草园的 , 最重要一点概括出百草园是 2、解词：似乎： 确凿：两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？答：（二）2 段不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味翻开断穆来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有到过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远1 .默写上文中空缺的两句话 2 .文中划横线的词语各自描写了事物哪方面的特征？碧绿： 光滑：肥胖： 狂捷：3 .从 不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺 序是：（ ）A.由高到低 B.由静到动 C.由近及远 D.概括全景到突出局部4 .用可”在文中标明本段的层次。
5 .根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句A.写视觉的：B.写听觉的：C.写味觉的：D写触觉的：E.比喻句：F拟人句：G.排比句： 6 .简要列出短短的泥墙根一带，就有无限趣味”的事情7 .①文中的静态景物有②文中的动物有：8 .这段景物描写，写了哪些季节的景物？请举例说明9 .属于略写的是 属于详写的是 10这段文字所用的修辞方法有 A B C11这段段意正确表述的是 ,这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现 了儿童天真、好奇的心理A.百草园自然景物丰富多彩C.百草园的动植物五彩缤纷1.1. 这段景物描写的顺序是（ ）A.由园内到园外 B.由整体到局部13 .百草园的自然丰富多彩，作者是从14 .文中写“我拔何首乌”表现什么？（B.百草园的生活五光十色D.百草园中有趣的植物，动物C.由概括到具体D. 由略写到详写、 > > 四个方面来写的A.表现“我”小时候很淘气毁坏东西B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想C.表现百草园的生活充满无穷乐趣D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践15 .这段文字，是 描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是16 .“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是17 .“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
是 的修辞方法这样写，洋溢着对虫儿们的,是童年生活的 加点词 语“这里”指代的内容是18 .选出对课文第二段分析不正确的一项：（ ）A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了 “我”对所写事物的喜爱之情C.该段从形、声、色、昧、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了娱蚣和桑棋，其它事物都是很有吸引力的19 .文段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？这样表述有什么效 果？20 .这段文字中那句话可以概括百草园的特点？（三）7段冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好 一块雪，地面, 用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秋谷，棒上 一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ,便罩住了但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的1、选择适当的动词填在横线上2、用原文回答：捕鸟的条件 捕鸟的结果 3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？5、冬天百草园的乐趣是什么？6 .冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
比较的无味”是无味吗？何”字有 什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）7 .“拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词 ，说说这句写了什么？8 .“薄薄的雪，是不行的：总须……养不过夜的这三句写捕鸟的过程，都有哪些记 叙的要素？找出来如果将第2句改成：“在没有雪的地方，用秋谷做诱饵，用竹筛子扣鸟 好吗？9..此段各句问有什么关系?10.选出对此文段分析不正确的一项:A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心 理B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么 乐趣D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷 的乐趣四）9段我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾也许是因 为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢， 也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道总而言之，我将不能常到百草园了。
Ade ,我的蟋蟀们！ Ade ,我的覆盆子们！……1 .从结构上看，这段文字在全文中起到了 的作用2 .文中用到了一个排比句”也许……也许……也许……”，它表达了 “我”怎样的感 情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中 答（）A.表达了 “我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情B.表达了 “我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了 “我”告别百草园时在心里引起的震荡、依 恋和无奈的感情3 . “Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？ 选出解释正确的一项，将序号填入括号中 ）A. “我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的B. “我”与百草园中的动植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他 们C. “我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了, 应该与他们告别了4 .按照顺序写出本段使用的修辞方法？5 .删掉句中的加黑字好不好的，为什么？6 .在原文上画出排比句，抓住关键词语谈谈表达了少年鲁迅怎样的思想感情7 .作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。
）A.表现少年鲁迅天真活泼的性格 B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情 C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情8 .概括段意 9 .“也许是……都无从知道表达的思想感情是（ ）A对被送进书塾的不解与强烈不满 B对读书、学习的厌恶C对自己行为的自责 D对家里的人破坏自己生活的愤恨10 .文中画线句子表达了 “我”对 的强烈的,在“我”的心中，它们是可爱的。