最新比尾巴教学设计一等奖 《最新比尾巴教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、最新比尾巴教学设计一等奖 【教学目标】 １、认识１２个生字，会写３个字认识１种笔画：撇折，认识两个偏旁八和鸟 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文读好问话的语气 ３、了解一些动物尾巴的.特点 【教学重点】 １、认识１２个字，会写３个字 ２、有感情地朗读课文 【教学难点】 读好文中的问句 【教学时间】 ２课时 【教学准备】 生字卡片、课件 【教学过程】 一、激趣导入，学习词语 师：咱们班的小朋友一直都很聪明，今天朱老师特意带来了几个谜语给大家猜！愿意吗？请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？ 谜语１：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑课件：兔子图片）认识生字兔子 谜语２：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带课件：松鼠图片）认识词语松鼠 谜语３：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃课件：猴子图片）认识词语猴子 师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。
动物们今天要进行一场比赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看课件：比尾巴）板书课题 二、学习生字 １、观察图片，说说这些动物尾巴的特点相机出示生字卡片：短、把、扁、最） ２、学习生字 ⑴指名读卡片上生字 ⑵请读得好的孩子当小老师带读 ⑶齐读生字 ３、识记字形，学习部首：“矢”字部、“曰”字头 ４、说“短”、“扁”的反义词 ５、认读生字（课件：不带拼音的生字） 三、学习课文 １、师：动物们到底比尾巴的什么呢？请看大屏幕（课件：出示前三问句） ２、指名读、教师范读、评价、齐读 ３、指名说答案，（课件：猴、兔、松鼠图片） ４、分男女生以问答形式对读 师：这组动物比得可真起劲！看另一组在比什么呢？ ５、（课件出示三问句，齐读） ６、指名说答案，指导把话说完整（课件相机出示） ７、分大组以问答形式对读 四、课中休息 五、指导背诵课文 １、开书自由读课文 ２、老师范读课文 ３、学生有表情地朗读课文 ４、配乐背诵课文。
六、拓展 １、看图编儿歌 ２、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处 2、最新比尾巴教学设计一等奖 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣 儿歌共四节第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱 这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的`尾巴短，有的尾巴像一把伞有的尾巴弯，有的尾巴扁还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看 学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词 学习难点是读好问句 二、教学要求 1比鲜12个生字，会写"云、公、车"3个字认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟" 2闭确、流利地朗读课文背诵课文学习朗读问句。
3绷私庖恍┒物尾巴的特点，培养探究的兴趣 三、教学时间 2课时 四、媒体使用课件 五、教学建议 第一课时 一、教学要求 1、能流利、有感情地朗读课文 2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画会写"云、公、车" 二、教学过程 (一)趣味揭题，学习生字 1苯裉欤森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判它们比什么呢? 2苯淌Φ碧冒迨榭翁狻Ｒ导学生认识"比尾巴"三个生字 (二)初读课文，整体感知 1苯淌Ψ抖寥文 2鼻胪学们自由朗读课文，注意读准字音教师巡视，注意个别指导) 3鼻胪学们再自由朗读课文，注意读通课文教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养) 4彼愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求 5小组比赛，你问我答 6逼酪椤⑻致郏指导朗读问句 （三）认读生字、学写生字 1（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学 2学写"云、公、车"本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。
然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处："云"字第二笔横要写长一点，落在横中线上；"公"上面的"八"的开口度要适中；"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上 第二课时 一、教学要求 1能准确、有感情地背诵儿歌 2了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣 二、教学过程 （一）复习 1、根据课件，逐句认读儿歌 2、卡片认读词语 比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子 （二）细读课文，了解动物尾巴特点 1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？ 2、小组交流、讨论 3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答 4、评议 （三）熟读成诵，拓展延伸 1鼻胪学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文 2背⑹员乘小 3笨渭出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？ 4完成课后"读读画画"练习 5课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点 3、最新比尾巴教学设计一等奖 【设计理念】 小动物是小朋友的好伙伴，创造情境让学生寓教于游戏之中，让孩子和动物在一起嬉戏。
采用和谐开放的教学，以表演，演讲为主要形式，培养小朋友们的口语表达能力，组织他们在宽松的环境中学习知识 【教学目标】 1、通过比尾巴，让学生了解动物，培养他们的观察力，激发他们热爱生活、热爱大自然的热情 2、会读本课的12个生字，会写3个生字 3、看图读文理解6个词语的意思 4、能正确流利地朗读课文，学习朗读问句 【教学准备】 收集有关动物的知识、儿歌 【教学过程】 一、设置情境，导入课题 小朋友，你们喜欢小动物吗?今天森林里的小动物要进行一次比赛，想去参加吗? 看，他们都来了，是谁呀?(大屏幕出现6种小动物，让小朋友看1分钟，马上关闭) 你们看到谁来了?(指名回答) 你们记性可真好，一看就记住了我们再来看看这些可爱的小动物再次放出) 让我们和它们交个朋友吧!快和它们打个招呼逐一叫出这6种小动物的名字) 想知道它们今天要进行什么比赛吗?(让学生猜一猜) 出示课题《比尾巴》，让学生读一读 好吧，让我们一起去看看吧! (创设情境，以学生喜闻乐见的形式进入课文学习。
) 二、融入比赛，边玩边学 首先出场的是三位蒙面小动物，他们只露出三条尾巴，请看(大屏幕出示三条尾巴)谁会说说看这些尾巴分别是怎样的?(学习：长、短、伞) 熊猫裁判请评委们为三条尾巴打了分，边上的蚂蚁迫不及待地问：(出示第一自然段) (三个问号加红加粗)这三个是什么符号?那么加问号的句子叫什么句?谁能干来试试怎么读好它?(指名读，评价读、指导读) 男女生互问互答读1、2两段 小蚂蚁在大家的帮助下，解答了问题，他委托老师想大家致以最衷心的感谢!谢谢你们!比赛继续进行，看，这又出现了三条尾巴，(出示) 谁会用上适当的.词来说说?(学习：弯、扁、最) 小蜻蜓飞来了，他也很想知道这些尾巴的主人是谁，你能告诉他吗? 练读第3、4自然段 刚才小朋友们读的话连起来是作家程宏明写的一篇课文 (充分发挥学生模仿性强的特点，让学生说出课文，再次激起学生学习的兴趣，渗透培养写作兴趣) 三、说说尾巴，演演他，我的收获大 1、画尾巴 老师出示6种动物的身体，请小朋友把相应的动物尾巴画上去，画对了，这些小动物会以不同的方式向小朋友致谢。
2、说尾巴 老师看图引读：谁的尾巴长?(生：猴子的尾巴长) 3、演一演 请6位小朋友头戴头饰分别扮演小动物，边演边说各自尾巴的作用 请小朋友们选择一种自己喜欢的动物表演表演，并向同桌介绍介绍它的尾巴 四、拓展延伸 小朋友们，老师带来了一段录象，想请你们欣赏欣赏，好吗?(欣赏录象《动物王国》) 你们收集了哪些动物资料?请小朋友和你的同桌交流一下小动物们已经跃跃欲试了，好吧，请上台展示吧!请其他的小朋友睁大眼睛，竖起耳朵，找出最有威力的尾巴! (为学生搭建施展才华的舞台，把讲台让给学生，将讲台变成舞台，用欣赏的眼光去看这一颗颗明日之星) 多么伟大的尾巴，多么优秀的口才!现在请小评委们来点评 看来每个小动物的尾巴都有自己独到的用处，真是──(生说：各有各的本领!)我们和小动物们共同生活在大自然中，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保护我们自己! (由知识的传授，能力的培养到明理，辨证地看问题，虽然学生还不能完全领悟，但思想的胚芽已经在孕育了) 五、我会写 指导书写3个生字看谁能写得特别漂亮。
【板书设计】 比尾巴 猴子图片长公鸡图片弯 兔子图片短鸭子图片扁 松鼠图片好象一把伞孔雀图片最好看 各有的用处 4、最新比尾巴教学设计一等奖 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣 儿歌共四节第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱 这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短。