听分辨能力与学习有关吗听分辨能力与学习有关吗小羽是小学一年级的同学，平时活泼好动，显得非常聪明伶俐然而却有一个让老师、家长头疼的毛病：上课注意力不集中，对声音反应愚钝，经常听错老师的话比方：学汉语拼音时，经常t/d，k/g 不分，甚至将安排的作业记错了而且小羽说话时有些发音也不准确经过向专家咨询和测评，小羽的家长知道了：小朋友的智商、发育系统都正常，问题出在听讲能力方面有所欠缺专家建议家长对小羽的训练应首先从听觉区分力开始小羽的家长很奇怪：听觉的区分力也与学习有关吗？我们已经知道人通过听-说通道接受信息包括三个过程：听觉收讯过程、听觉联合过程、语言发讯过程这三个过程疏通无阻，人才干真正听懂信息并做出恰当反应而听觉的分辨力恰恰是听觉收讯过程的基础环节儿童只有会准确分辨各种声音，将信息听清了，才有可能记住正确的知识并做出准确的反应儿童听觉分辨力低下，往往对相差不大的语音容易发生混淆，从而使语言的接收出现错误，妨碍对教师授课内容的理解，并对儿童的发音、阅读也会有很大影响此外，有些小朋友不能按老师的要求做，破坏规则，不按时或不按要求完成作业，也与听知觉的区分力有一定关系由于听不懂或听不清而屡犯错误。
前面提到的小羽，恰恰就属于这种情况可见，听觉的区分力与学习能力提高是密切相关的 那么，训练儿童的听觉区分力，具体可以提高儿童哪些方面的学习能力，又如何进行训练呢？ 1. 听觉区分力训练可以培养儿童倾听的习惯和乐于收听音响的动机学会倾听对于学校的学习乃至人际交往是非常重要的有些儿童虽然生活在声音的世界里，但却对声音的反应愚钝原因之一，就在于他缺少倾听声音的习惯促进儿童收听的动机，则可以使儿童对各种声音感兴趣，这是提高他们声音敏感性的前提因此，我们在训练儿童听觉的区分力时，应注意活动的趣味性比方：在小朋友的房间中藏些发声物品，让儿童区分声源方向并将物品找出来；还可以让儿童听声音找图片等等总之，活动设计应灵活多样，将听-视-动多种活动结合起来 2. 听觉区分力训练可以丰富儿童听觉的经验、提高听觉的敏感性听觉区分力的训练资料是非常广泛而灵活的凡是日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来，让儿童听音区分如：钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声……儿童倾听的声音多了，自然也会提高对声音的反应速度 3. 听觉区分力训练能提高儿童准确区分相近的声音、语音的能力这也是听觉区分力训练的一项重要内容。
比方：让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别；识别相似语音，如：眼睛/眼镜，k/g 等等在语音识别过程中，要注意儿童视、听、动的结合，如：让儿童观察发音的部位、声音的发生等 总之，儿童听觉的区分力是听讲能力的基础，当小朋友出现听不清或发音不准而又确定无生理上的问题时，您无妨对他进行一下听觉区分力的训练小羽是小学一年级的同学，平时活泼好动，显得非常聪明伶俐然而却有一个让老师、家长头疼的毛病：上课注意力不集中，对声音反应愚钝，经常听错老师的话比方：学汉语拼音时，经常t/d，k/g 不分，甚至将安排的作业记错了而且小羽说话时有些发音也不准确经过向专家咨询和测评，小羽的家长知道了：小朋友的智商、发育系统都正常，问题出在听讲能力方面有所欠缺专家建议家长对小羽的训练应首先从听觉区分力开始小羽的家长很奇怪：听觉的区分力也与学习有关吗？我们已经知道人通过听-说通道接受信息包括三个过程：听觉收讯过程、听觉联合过程、语言发讯过程这三个过程疏通无阻，人才干真正听懂信息并做出恰当反应而听觉的分辨力恰恰是听觉收讯过程的基础环节儿童只有会准确分辨各种声音，将信息听清了，才有可能记住正确的知识并做出准确的反应。
儿童听觉分辨力低下，往往对相差不大的语音容易发生混淆，从而使语言的接收出现错误，妨碍对教师授课内容的理解，并对儿童的发音、阅读也会有很大影响此外，有些小朋友不能按老师的要求做，破坏规则，不按时或不按要求完成作业，也与听知觉的区分力有一定关系由于听不懂或听不清而屡犯错误前面提到的小羽，恰恰就属于这种情况可见，听觉的区分力与学习能力提高是密切相关的 那么，训练儿童的听觉区分力，具体可以提高儿童哪些方面的学习能力，又如何进行训练呢？ 1. 听觉区分力训练可以培养儿童倾听的习惯和乐于收听音响的动机学会倾听对于学校的学习乃至人际交往是非常重要的有些儿童虽然生活在声音的世界里，但却对声音的反应愚钝原因之一，就在于他缺少倾听声音的习惯促进儿童收听的动机，则可以使儿童对各种声音感兴趣，这是提高他们声音敏感性的前提因此，我们在训练儿童听觉的区分力时，应注意活动的趣味性比方：在小朋友的房间中藏些发声物品，让儿童区分声源方向并将物品找出来；还可以让儿童听声音找图片等等总之，活动设计应灵活多样，将听-视-动多种活动结合起来 2. 听觉区分力训练可以丰富儿童听觉的经验、提高听觉的敏感性听觉区分力的训练资料是非常广泛而灵活的。
凡是日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来，让儿童听音区分如：钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声……儿童倾听的声音多了，自然也会提高对声音的反应速度 3. 听觉区分力训练能提高儿童准确区分相近的声音、语音的能力这也是听觉区分力训练的一项重要内容比方：让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别；识别相似语音，如：眼睛/眼镜，k/g 等等在语音识别过程中，要注意儿童视、听、动的结合，如：让儿童观察发音的部位、声音的发生等 总之，儿童听觉的区分力是听讲能力的基础，当小朋友出现听不清或发音不准而又确定无生理上的问题时，您无妨对他进行一下听觉区分力的训练小羽是小学一年级的同学，平时活泼好动，显得非常聪明伶俐然而却有一个让老师、家长头疼的毛病：上课注意力不集中，对声音反应愚钝，经常听错老师的话比方：学汉语拼音时，经常t/d，k/g 不分，甚至将安排的作业记错了而且小羽说话时有些发音也不准确经过向专家咨询和测评，小羽的家长知道了：小朋友的智商、发育系统都正常，问题出在听讲能力方面有所欠缺专家建议家长对小羽的训练应首先从听觉区分力开始小羽的家长很奇怪：听觉的区分力也与学习有关吗？我们已经知道人通过听-说通道接受信息包括三个过程：听觉收讯过程、听觉联合过程、语言发讯过程。
这三个过程疏通无阻，人才干真正听懂信息并做出恰当反应而听觉的分辨力恰恰是听觉收讯过程的基础环节儿童只有会准确分辨各种声音，将信息听清了，才有可能记住正确的知识并做出准确的反应儿童听觉分辨力低下，往往对相差不大的语音容易发生混淆，从而使语言的接收出现错误，妨碍对教师授课内容的理解，并对儿童的发音、阅读也会有很大影响此外，有些小朋友不能按老师的要求做，破坏规则，不按时或不按要求完成作业，也与听知觉的区分力有一定关系由于听不懂或听不清而屡犯错误前面提到的小羽，恰恰就属于这种情况可见，听觉的区分力与学习能力提高是密切相关的 那么，训练儿童的听觉区分力，具体可以提高儿童哪些方面的学习能力，又如何进行训练呢？ 1. 听觉区分力训练可以培养儿童倾听的习惯和乐于收听音响的动机学会倾听对于学校的学习乃至人际交往是非常重要的有些儿童虽然生活在声音的世界里，但却对声音的反应愚钝原因之一，就在于他缺少倾听声音的习惯促进儿童收听的动机，则可以使儿童对各种声音感兴趣，这是提高他们声音敏感性的前提因此，我们在训练儿童听觉的区分力时，应注意活动的趣味性比方：在小朋友的房间中藏些发声物品，让儿童区分声源方向并将物品找出来；还可以让儿童听声音找图片等等。
总之，活动设计应灵活多样，将听-视-动多种活动结合起来 2. 听觉区分力训练可以丰富儿童听觉的经验、提高听觉的敏感性听觉区分力的训练资料是非常广泛而灵活的凡是日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来，让儿童听音区分如：钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声……儿童倾听的声音多了，自然也会提高对声音的反应速度 3. 听觉区分力训练能提高儿童准确区分相近的声音、语音的能力这也是听觉区分力训练的一项重要内容比方：让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别；识别相似语音，如：眼睛/眼镜，k/g 等等在语音识别过程中，要注意儿童视、听、动的结合，如：让儿童观察发音的部位、声音的发生等 总之，儿童听觉的区分力是听讲能力的基础，当小朋友出现听不清或发音不准而又确定无生理上的问题时，您无妨对他进行一下听觉区分力的训练。