第九册数学预习本,义务教育课程标准实验教材,课题：1、认识负数（一）,学习内容：p1-3 1、这节课要学习、掌握的知识：了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数的读写方法能用正负数描述现实生活中的现象2、这节课要掌握的定义：象+3，40，+8848这样的数都是正数，像-3，-12，-400，-155这样的数都是负数正数大于0，负数小于0课题： 1、认识负数（一）,3、解题中要注意什么：,4、这节课特别的题目有：,课题： 1、认识负数（一）,5、你针对本节课设计的题目有（并解答）：,认识负数,1.你能看出上海、南京、北京昨天的最高气温、最低气温是多少吗？,2.读一读例1中几位小老师说的话,了解负号、正号以及它们的读写3. 0是正数还是负数?为什么? 4.举例说明:生活中的正数和负数,课题：4、三角形的面积（一）,学习内容：p15-16 1、这节课要学习、掌握的知识：三角形面积公式的推导过程；三角形面积公式的应用,2、这节课要掌握的定义：三角形的面积=底 × 高 ÷ 2,课题： 4、三角形的面积（一）,3、解题中要注意什么：,4、小组讨论,例4： 观察这3个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形的面积？先自己想，随后在小组中交流。
三角形的面积=（ ） ÷ 2,课题： 4、三角形的面积（一）,例5：（1）你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点？ （2）拼成的平行四边形的底和高有什么关系？每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？这个平行四边形的底（ )三角形的底 这个平行四边形的高=（ ）每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（ ） （3）根据平行四边形的面积公式，怎样求三角形的面积？ 平行四边形的面积 = （ ）×（ ）2倍 一半三角形的面积 = （ ）×（ ）÷ 2,课题：7、梯形的面积（一）,学习内容：p19-20 1、这节课要学习、掌握的知识：梯形面积公式的推导过程；梯形面积公式的应用,2、这节课要掌握的定义：梯形的面积=（上底+下底） × 高 ÷ 2,课题： 7、梯形的面积（一）,3、解题中要注意什么：,4、小组讨论,例6： （1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？,（2）拼成平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？ 平行四边形的底=平行四边形的高与梯形的高有什么关系？平行四边形的高=每个梯形的面积与拼成的平行四边形面积呢？平行四边形面积=,课题： 7、梯形的面积（一）,（3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？ 平行四边形的面积 = （ ） ×（ ）梯形的面积 = （ ）×（ ）÷ 2,课题： 7、梯形的面积（一）,例6：（1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？,（2）拼成平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？ 平行四边形的底=平行四边形的高与梯形的高有什么关系？平行四边形的高=每个梯形的面积与拼成的平行四边形面积呢？平行四边形面积=,小组讨论,（3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？ 平行四边形的面积 = （ ）×（ ）梯形的面积 = （ ）×（ ）÷ 2,小数的计数单位和数位顺序表,1、小数的计数单位有哪些？它们的顺序 是怎样的？它们之间又有什么关系？ 2、你能把数位表填写完整吗？怎样能 很快地记住这张数位顺序表？,小数的性质,例5：他们谁买的东西贵些？你能用合适的符号表示出来吗？你还能想到什么？你发现了什么？,小数的大小比较,怎样比较小数的大小？你能举例 说说吗？,数的改写,例８：（1）你能把384400改写成用“万”作单位的数吗？在小组交流你的想法？ （2）你能把149600000改写成用“亿”作单位的数吗？说说你是怎样想的？ （3）请归纳把较大的数改写成用“万”或用“亿”作单位的小数的方法。
(4)把一个数改写成用“万”或 “亿”作单位的数要注意什么？,小数的近似数,例９：（1）把１.496亿千米精确到十分位是多少亿千米?应该如何确定位置?在小组交流你的想法. （2）精确到百分位是多少亿千米? 你如何保留小数?要看小数的哪一位?说说你的想法. （3）说说求小数的近似数的方法,还要注意什么?,课题： 小数加减法的简便运算p52,例3：这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？,小组讨论： （1）根据题目所给的条件，你怎么列式？ （2）你会计算这道题吗？先算一算，再把你的计算方法在小组内交流 （3）请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些？ （4）这样算的依据是什么？,我们以前学习过哪些加法的运算定律？,课题： 1、找规律（一）p59,例1 观察p59的情景图 1、说一说从图中知道了什么 它们的摆放有没有规律可寻？ 2、盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？在小组里说一说 3、在图中，我们看到8盆花照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色的？自己试一试 4、将你的方法和小组其他同学交流一下，看看那种方法更好？,例2：观察p61的情景图 1、说一说从图中知道了什么说说兔子是怎样排列的。
2、每几只兔子为一组，每组中各有几只灰兔，几只白兔？ 3、18只兔子排成这样的几组？ 18只兔中有几只灰兔，几只白兔？ 自己先算一算，再在小组中交流小组讨论,课题： 1、找规律（二）p61,试一试：根据p61的情景图 如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？ 1、 20只兔子排成这样的几组？余下几只？ 2、余下的2只是怎样排列的？ 3、在小组中交流一下自己的解法，对比后，看看谁的方法最好小组讨论,课题： 1、找规律（二）,解决问题的策略例１,１、你知道课本第63页例1有多少种不同的围法吗？小组里说说你的想法？ 2、在小组里说说解决这个问题你用了什么策略？ 3、算出围成的每个长方形的面积，并比较它们的长、宽和面积，你有什么发现？,解决问题的策略例２,根据课本第６４页例２的条件和要求，你准备用什么策略来解决这个问题？在小组交流你的想法． 在列举时你认为要注意什么？在小组说说．,解决问题的策略例３,根据课本第６５页例３的条件和要求，你准备用什么策略来解决这个问题？ （１）如果从只住１个３人间想起，接下去应该怎样想？小组讨论后填好书上表格． （２）如果从只住１个３人间想起，接下去应该怎样想？小组讨论后填好书上表格．,小数乘法和除法（一）,课本第６８页例１情景图你能获得什么信息？ 夏天买３千克西瓜要多少元？你是如何列式计算的，小组说说你的想法？ 冬天买３千克西瓜要多少元？你是如何列式计算的，小组说说你的想法？ 小数乘法时你认为要注意什么？,小数乘法和除法（一）,课本第６９页例２，你发现了什么？小组交流你的想法？ 课本第７０页例３，你是怎样想的？在小组里交流．,小数乘法和除法（一）,根据课本第７２页例４给出的条件，你会求出苹果、香蕉、橘子的单价吗？小组说说你的想法。
在计算小数除法时，你认为要注意什么？ 归纳除数是整数的小数除法的方法课题：认识公顷,P81例1 1、我们已学过哪些面积单位？它们之间有什么关系？ 2、“公顷”是什么单位？多大的土地面积是1公顷？ 3、公顷和平方米之间的进率是多少？1公顷=（ ）平方米,课题：小数点向左移动引起小数大小的变化规律,P74例5 1、一个小数分别除以10、100、1000，小数点的位置有什么变化？ 2、从上面的观察情况，你发现了什么规律？ 3、你能举例说明你所发现的规律吗？,课题：认识平方千米,P82例2 1、什么时候用“平方千米”作单位？ 2、算一算：1平方千米等于多少平方米？等于多少公顷？ 3、换算平方千米、公顷、平方米时要注意什么？,课题：小数乘小数（1）,P86例1 1、你是怎样计算小数乘法的？它与整数的乘法有什么相同和不同的地方？ 2、在计算小数乘法时要注意什么问题？,课题：小数乘小数（2）,P88例2计算小数乘法，在积里点小数点时，位数不够怎么办？,课题：积的近似值,P90例3 1、你觉得在求积的近似值时应分为哪几个步骤？ 2、做题时要注意哪些问题？,1、观察每组的两个算式，看看有什么关系？ 2、在小组中说说你的发现，你发现了什么规律？ 3、你解答这些题目的依据是什么？,小组讨论,课题： 4、乘法运算律,1.25× 7.2× 8 3.2× 1.022.4× 6.8+2.4× 3.2 12.5× （8+0.08）,课后练习,课题： 4、乘法运算律,课题： 5、小数除以小数,1、除数是小数的除法怎样计算？在小组里交流。
2、可以把除数变成整数来计算吗？当除数变成整数，被除数应该怎么处理？ 3、你能总结出除数是小数的除法法则吗？,小组讨论,课题： 7、商的近似值,海狮的最高游泳速度是多少千米∕分？,小组讨论,1、要求出海狮的最高游泳速度是多少千米∕分，你需要哪些条件？你是怎么列式的？依据是什么？ 2、尝试计算出结果，你有什么发现？在小组中交流一下 3、在小组中说一说，遇到这种情况，你是如何处理计算结果的？ 4、解答这样的题目，计算时你有什么好的方法？,课题： 8、商的近似值,小组讨论,1、要求300元最多可以买多少个？你需要哪些条件？你是怎么列式的？依据是什么？ 2、算一算，在小组中说一说，你的计算结果是多少 3、解答这样的题目，处理计算结果时要注意什么？说说你的理由课题： 1、复式统计表,小组讨论,把这4个兴趣小组的人数填在上面的统计表里,课题： 1、复式统计表,小组讨论,把这4个小组的人数合并在一张统计表里，应该怎样填？,课题： 1、复式统计表,小组讨论,课题： 2、复式条形统计图,小组讨论,1、淡蓝色直条表示什么？深蓝色直条表示什么？ 2、你在统计图里了解到什么信息，在小组里交流 3、尝试填写统计表。
在小组里说说填表时要注意什么平行四边形的面积,1.长方形的面积=（ ） 2.长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？ 3.根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？,三角形的面积,,（1）你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点？ （2）拼成的平行四边形的底和高有什么关系？每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？这个平行四边形的底（ )三角形的底 这个平行四边形的高=（ ）,每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（ ） （3）根据平行四边形的面积公式，怎样求三角形的面积？ 三角形的面积 = （ ）×（ ）÷ 2,梯形的面积,（1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？,（2）拼成平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？ 平行四边形的底=（ ）平行四边形的高与梯形的高有什么关系？平行四边形的高=（ ）,每个梯形的面积与拼成的平行四边形面积呢？平行四边形面积=（ ）,（3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？ 平行四边形的面积 = （ ）×（ ）梯形的面积= （ ）×（ ）÷ 2,课题： 2、复式条形统计图,。