音乐教育科学研究的选题与方法音乐教育科学研究的选题与方法第1页，共86页音乐教育科学研究的选题与方法音乐教育科学研究的选题与方法v一、音乐教育科学研究概述一、音乐教育科学研究概述v二、音乐教育科学研究范围二、音乐教育科学研究范围v三、音乐教育科学研究的选题三、音乐教育科学研究的选题v四、音乐教育科学研究的方法四、音乐教育科学研究的方法 v五、音乐教育科学研究的步骤五、音乐教育科学研究的步骤v六、音乐教育科学研究成果的呈现六、音乐教育科学研究成果的呈现v七、音乐教学科学研究的论文写作七、音乐教学科学研究的论文写作v八、音乐教育科学研究论文的写作八、音乐教育科学研究论文的写作第2页，共86页一、音乐教育科学研究概述一、音乐教育科学研究概述v科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动为创造发明新产品和新技术提供理论依据科学研究的基本任务就是探索、认识未知世界或未知领域第3页，共86页一、音乐教育科学研究概述一、音乐教育科学研究概述v1.我国教育部关于科学研究的定义是：“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。
v2、美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作是对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，获得客观事实认识的过程”第4页，共86页一、音乐教育科学研究概述一、音乐教育科学研究概述v3、科学研究的一般程序大致分五个阶段：选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段v4、科学研究是指：发现，探索和解释自然现象，深化对自然的理解，寻求其规律，容不得半点主观这就是求真科学研究是指“反复探索”的意思英文叫“research”，其中前缀re是“反复”的意思seach”是“探索”的意思科学研究的内涵包含整理、继承知识和创新、发展知识两部分第5页，共86页一、音乐教育科学研究概述一、音乐教育科学研究概述v5、科学研究的本质在于求真，而艺术创作的本质在于求美，真和美还有善，是人类认识世界的三种不同方式真在于可证明、可重复；美在于创新性；善在于对人的生命有好处科学研究是指发现、探索和解释自然现象深化对自然的理解寻求其规律容人得半点主观这就是求真如果我是画家浓墨重彩画了一幅画别人（可能还包括一些名家）看了都说好可我自己很不满意。
从古到今大量的声乐表演活动和大量的个别课程进行声乐技能、表演方法的口传面授都只是声乐实践而不是科学研究但只有在实践基础上把现象和经验条理化并找出规律性的内容从而上升到理论的活动才能称为科学研究第6页，共86页一、音乐教育科学研究概述一、音乐教育科学研究概述v音乐教育科学研究也就是：利用各种科研手段和装备，为了认识音乐教育的内在本质和音乐教育的规律而进行的调查研究、实验、考证等一系列的活动为创造发明音乐教育的新理论、新技术提供科学依据第7页，共86页二、音乐教育科学研究范围v1.音乐教育思想、音乐教育哲学（目的论）、音乐教育理念的研究v2.音乐教育的教学内容研究（教材）v3.音乐教育的教学方法研究（教师）v4.音乐教育的学习方法研究（学生）v5.音乐教育方式的研究（学校或教学机构）第8页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v音乐教育科学研究的选题是完成一项科学研究最重要的环节，也是音乐教师们最感困惑、最费精力的阶段怎样选题？选择怎样的题目？不仅关系到音乐教育科学研究的成败，甚至涉及到我们能否顺利地走进音乐教育科学研究之门第9页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v（一）音乐教育科学研究的选题v选题，就是确定自己的研究课题，是解决“研究什么”的问题，是明确研究的目标和范围的问题。
不少学者都有这样的体会：“选好了题目，是科学研究成功的一半”所谓万事开头难，选题是音乐教育科学研究和的第一步，同样是一件难事，特别是对刚刚涉入音乐教育科学研究的音乐教师来说，更感觉到选题的难度为帮助解决选题的困难，可先从以下几个方面对选题的程序或方法有一个基本的了解：第10页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v1.音乐教育科学研究选题的原则v（1）价值原则所谓价值原则指的是音乐教育科学研究选题时，首先要考虑课题研究的学科价值，即所选的课题必然能为音乐教育的学科建设、音乐教育理念和音乐教育、教学方法产生积极的影响，或者能够对音乐教育的发展起到积极的促进作用；而不能盲目地选择一个没有价值的虚假课题去研究，做那种无益于社会，也空耗自己时间和精力的蠢事（如选择“非乐”的课题等等）遵循价值原则应注意以下几个方面：第11页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v第一，从现实实际出发，选择亟待解决的课题v第二，注意选择富有开创性甚至于填补空白的课题v第三，注意选择有争鸣的课题v第四，注意选择补充前说，纠正通说的课题第12页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v（2）创新性原则为了使自己的选题具有创新性，最好选择前人没有研究过的课题，填补某领域的空白。
但是，这对于初涉学术研究，初学论文写作的人来说又几乎是不可能的因此，要选取具有创新意义的课题，就更应从两个方面着眼：v第一，选题的角度要新（如，王锦璇：从“受伤的小鸟”说起试谈音乐课的即兴教学）第13页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v第二，研究方法要新同一个问题，由于选取不同的研究方法，就会得出不同的认识和结论研究方法的出新，同样能使自己的选题具有新意（如，包菊英：关于男女生音乐能力差异性的研究与思考所采用的调查报告式的研究方法）v（3）适宜性原则要求选题时考虑研究者的主客观条件，要选择那些自己有能力、有条件、并且比较熟悉的课题；注意发扬自己的专业特长，不能好高骛远，不切实际地选择那些看起来高深、重大的课题第14页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v音乐教育科学研究选题的途径和方法v（1）选题的途径选题的途径大致有两条：v第一，自创性的选题即通过自己的努力，发现了有价值的课题v第二，借鉴性课题即借助于外在因素的作用而获得了适合自己的课题v（2）选题的方法选题的方法实际上是多种多样的，并且因人而异、因专业方向而异，很难一一概括，常用的选题方法有三种：第15页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v第一，比较寻疑法。
就是对自己所占有的材料广泛阅读、认真筛选，在比较鉴别中，寻找到具有研究价值的“疑点”（一般是同一个对象有不同说法的问题），进而确定选题的方法v第二，追溯验证法就是先有主观的假设，而后以此为出发点，沿着一定的方向，通过查阅文献资料，或作必要的调查实验，进而达到验证自己假设的选题方法在使用这种选题法时，要注意三点：首先，通过追溯，看自己的假设是否具有开创性、突破性；其次，经过追溯，看自己的假设是否对通说或别人的观点有所补充作用；再次，看自己的假设是否与别人重复第16页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v第三，实践应用法这种选题方法，既不是从阅读大量文献材料出发，也不是从自己的主观假设出发，而是从现实需要出发，从自己的音乐教学实践中去发现有值得研究的问题，把自己掌握的理论知识应用于解决现实问题的研究之中第17页，共86页三、音乐教育科学研究的选题v2.音乐教育科学研究选题的技巧v音乐教育科学研究选题当然有一定的技巧，但这种技巧不是几句话语就能表述的，同时也不是听了几个技巧就会选题了，选题的技巧来源于大量的选题实践所形成的经验对于涉音乐教育科学研究的音乐教师来说，可注意以下四个方面的选题技巧：第18页，共86页。
三、音乐教育科学研究的选题v（1）扬长避短，发挥优势v（2）以小见大，求真求贵v（3）多维思考，独辟蹊径v（4）集思广益，民主协商第19页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v音乐教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法中国音乐教育科学研究方法是以马克思主义为指导采取多种方法以探求音乐教育内部各要素之间和其他事物之间的关系以及音乐教育的质与量之间的变化和规律古代的中国中和西方都有总结教育经验的记载所用方法有的是有关事实的记录也有初步的经验概括但都没有形成一套科学的研究方法随着资本主义资生产的发展音乐教育事业的兴起社会科学研究的调查法文献法历史研究法以及自然科学研究的归纳法实验法、统计法等都先后进入音乐教育科学研究领域特别是马克思恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为音乐教育科学研究奠定了科学的方法论基础使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段概括起来，音乐教育科学研究的方法主要有以下几种：第20页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v1.观察法教育科学研究广泛使用的一种方法研究者按照一定的目的和计划在自然条件下对研究对象进行系统的连续的观察并作出准确具体和详尽的记录以便全面而正确地掌握所要研究的情况。
观察法不限于肉眼观察耳听手记还可以利用视听工具如录音机录像机电影机等作为手段观察法的步骤是 第21页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v事先做好充分的准备制订观察计划先对观察的现象作一般的了解然后根据研究的任务和研究对象的特点确定观察的目的内容和重点如果情况复杂或内容多可采取小组分工观察最后制定整个观察计划确定进行观察全过程所需的次数时间记录用纸表格以及所采用的仪器等并考虑如何保持被观察对象的常态等等第22页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v按计划进行实际观察在进行过程中既要严格按照计划进行必要时也可随机应变要选择最适宜的观察位置集中注意力记下重点不为无关现象扰乱观察时可借助仪器及时作记录不要事后回忆第23页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v及时整理材料对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工删去一切错误材料然后对典型材料进行分析如有遗漏及时纠正对反映特殊情况的材料另作处理第24页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v2.文献法通过阅读有关图书资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况查阅的文件最好是第一手材料如果是第二手材料必须鉴别其真伪后才可选用文献法的步骤是收集与研究问题有关的文献如图书资料文件和原始记录等。
然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读详细阅读有关文献边读边摘录边立大纲根据大纲将所摘录材料分条组织进去分析研究材料写成报告使用这一方法须注意查阅文献之前要有与研究问题有关的知识准备否则难于从材料的分析中作出正确的结论第25页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v3.调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头或书面的直接或间接的)比较充分地掌握有关教育实际的历史现状和发展趋势并在大量掌握第一手材料的基础上进行分析综合找出科学的结论以指导以后的教育实践活动调查法一般的是在自然的过程中进行的通过访问发问卷开调查会测验等方式去收集反映研究现象的材料在调查的过程中经常利用观察法作为调查和核对材料的手段调查法必要时可同历史研究法实验法等配合使用调查法的步骤是 第26页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v准备选定调查对象确定调查范围了解调查对象的基本情况研究有关理论和资料拟定调查计划表格问卷谈话提纲等规划调查的程序和方法以及各种必要的安排按计划进行调查活动通过各种手段收集材料必要时可根据实际情况的变化对计划作相应的调整以保证调查工作的正常开展整理材料包括分类统计分析综合写出调查研究报告。
第27页，共86页四、音乐教育科学研究的方法v4.统计法通过观察测验调查实验把得到的大量数据材料进行统计分类以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果这是数理统计方法在教育方面的应用统计法可用于对教育行政效率的检验对教育经费的合理分配对课程分量规定的测定对学生的成绩的科学比较等等在教育实际工作中经常使用描述统计研究情况如整理实验或调查来的大。