培智班美术教案 培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期） 本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力 第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标: 1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法 2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁教学准备： 1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”贴在墙上，直接作画） 2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵 3、 课件、抹布若干教学过程： 1、 感知作画方式，引起学习兴趣 （1） 音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作） （2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3） 引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？ （4） 请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉 （5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求 2、 学生作画，老师巡回指导 3、 评价活动 （1） 将作品贴在活动室墙上2） 学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具教学后记：课堂气氛很热闹 第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪教学准备：16开铅画纸（画有苹果）红色、绿色美工纸若干固体胶管教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导5、展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲教学后记：苹果画得很好第三课《印章小游戏》（1课时）教学目标： 1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。
2、培养合作意识教学准备： 1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等 2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵 3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块 4、花布一块贴在墙上教学过程： 1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布 2、巩固认识红、黄、蓝三色 3、学习使用“印章”印画 （1）介绍各种拓印材料 （2）示范讲解印章的使用方法 （3）请个别学生用“印章”进行操作 （4）交代要求，学生作画，教师巡回指导 （要互相合作，共同印制一块花布 （注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色尽量多印，使画面色彩丰富 4、总结评价，结束活动 “花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦教学后记：教学效果好 第四课《美丽的花树》（1课时）教学目标 1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树 2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力 3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。
教学准备： 1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树 2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个) 3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊 4．蝴蝶头饰一个教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 1．师带学生开着“汽车”到“公园”里公园里美吗？你们看谁也来啦！”一教师扮蝴蝶飞来飞去：“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？”边说边飞到别处去了 2．质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？学生讨论交流 二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色 1．出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：“这是什么？它们分别是什么颜色的？” 2．“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈？”引导学生交流讨论 师总结提炼：刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了我们一起用这两种方法来打扮大树吧！ 3．教师讲述掌握两种材料的使用方法。
撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上 纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上三、引导学生合作装扮大树1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？ 2．提出合作要求：一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树3．教师个别指导，鼓励大胆创作 四、展示作品集体欣赏“美丽的花树” 第五课《小花和小草》（1课时）教学目标： 1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面 2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中，认识颜料及颜色教学准备： 1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片 2.各种颜色的颜料、一块抹布 教学过程： （一）以小兔喜欢吃青草导入课题 小白兔的形象，问：“小兔今天肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么？”“小白兔没有小草吃，我们来给它‘种’一片草坪好吗？引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子（从下往上慢慢长高） （二）讲解示范 1.教师边示范边讲解：一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习 2.请一个学生到范画上练习画几棵小草。
（三）学生绘画 1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满 2.提醒注意卫生：不要把小草画到桌子上、衣服上 （四）讲评 1.说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的 2.以小兔的口吻谢谢同学！ 第六课《彩色的名字》（1课时）教学目标： 1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色：橙、绿、紫三种颜色并知道这三种颜色都是由原色调配出来的 2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础教学准备： 1、课件； 2、明杯、红、黄、蓝颜料；抹布；记录卡教学过程： 一、进行调色活动，引起兴趣 1、 我们桌上有什么？你们想玩吗？ 2、 老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来 二、根据故事情节，引导参与讨论 1、 小兔子的衣服是什么颜色的？ 2、 你猜，他们叫什么名字？ 3、 小水塘是什么颜色的？ 4、 猜猜他们跳进水塘变成什么样了？ 5、 {橙、绿、紫}兔子：你猜它是谁？你是怎么知道的？它会说什么呢？ 三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字 兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢？ 四、联系实际，进行讨论活动。
小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的？第七课《小小扇子》（1课时）教学目标 ： 1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力 2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感 教学准备 ： 1、多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等 2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数 3、为每位幼儿准备一根吸管扇子数把 教学过程 ： 1、欣赏、谈论 教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么 2、观察交流 教师引导学生观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能 3、按意愿绘制扇面 各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助；学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富 教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
4、制作扇子，体验成功的快乐 第八课《压印画“辣椒炒藕”》(1课时)教学目标：1、 学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少 2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣教学准备：1、圆形的纸盘（蓝色）、颜料+海绵（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒丝若干2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份教学过程：1、出示娃娃，引起兴趣师：“小朋友，你们好！我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢？你们愿意帮助我吗？2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕（1）认识作画材料，感知色彩师：刚才玲玲叫我们烧什么？是辣椒炒藕师：我们来看看她给我们准备了些什么材料？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、盘子）教师：这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料3、学生练习，教师巡视指导第九课《毛毛虫》（1课时）教学目标： 1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面 2、 运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果 3、 提高学生的绘画兴趣。
教学准备：范例、学生作画用品 教学过程： 1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例） 2、 欣赏毛毛虫提问：（1）地上全是树叶它们是怎样排列的叠在一起、交叉重叠）2）如何来表现呢？（前面的先画，后面的跳线画）3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上） 3、 讲解：（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬帮助学生安排画面上、下、左、右）2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠） 4、学生自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头涂色以前有基础） 。