中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 第 2 课 我的母亲我的母亲胡适备课者：陶素方（第一课时）[预习题预习题]一、走近作者：胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位民国六年返国，任北京大学教授抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职民中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义：1、不做言之无物的文字；2、不做无病呻吟的文字；3、不用典；4、不用套语烂调；5、不重对偶，文须废骈，诗须废律；6、不做不合文法的文字；7、不摹仿古人；8、不避俗话俗字。
胡适主张使用“白话”做为文学语言改革的基础，对于白话，他的看法是：1、白话的“白”是戏台上“说白”的白，是俗语“土白”的白，故白话即是俗话2 白话的“白”是“清白”的白，是“明白”的白，白话但须要“明白如话”，不妨夹几个文言的字眼3、白话的“白”是“黑白”的白，白话便是干干净净没有堆砌涂饰的话，也不妨夹入几个明白易晓的文言字眼二、认真阅读课文，初步了解内容及作者情感中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 三、扫清字词障碍一）把本课注释中的生字在下面抄写三遍：（二）理解课后“读一读，写一写”中词语的意思，把解释写在后面[教学目教学目标标]A、熟读课文，扫清文字障碍B、有感情地朗读课文，理清文章脉络,认识这位母亲，体会作者的思想感情[教学教学过过程程]一、情感导入（1-2 分钟）孟郊有首《游子吟》我想大家都记得，我们一起来读一遍慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖这是一首母爱的颂歌诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》板书课题）二、 简单介绍作者、作品和背景先由学生介绍）（2-3 分钟）胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，他自己戏称为“新诗老祖宗”做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范胡适，世居安徽绩溪，民国前二十一年出生于上海，二十岁赴美留学，后来获得哥伦比亚大学博士学位民国六年返国，任北京大学教授抗战期间，曾出任驻美大使，胜利之后为北京大学校长旅美期间，先后任教于哈佛大学、哥伦比亚大学、加州大学、普林斯顿大学，民国四十七年回台主持中央研究院，任院长职民国五十一年逝世于南港任所，享年七十一岁对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 就是后来的八不主义：1、不做言之无物的文字；2、不做无病呻吟的文字；3、不用典；4、不用套语烂调；5、不重对偶，文须废骈，诗须废律；6、不做不合文法的文字；7、不摹仿古人；8、不避俗话俗字。
胡适主张使用“白话”做为文学语言改革的基础，对于白话，他的看法是：1、白话的“白”是戏台上“说白”的白，是俗语“土白”的白，故白话即是俗话2 白话的“白”是“清白”的白，是“明白”的白，白话但须要“明白如话”，不妨夹几个文言的字眼3、白话的“白”是“黑白”的白，白话便是干干净净没有堆砌涂饰的话，也不妨夹入几个明白易晓的文言字眼三、整体感知：（一）理清文章脉络二）认识母亲形象中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 读课文（5-6 分钟）思考：如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个 的母亲分别是通过什么事情体现出来的？（共 10-12 分钟）1、严厉对我的管教（教之严）：每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人2、温和作为后母当家之难（爱之慈）：除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和3、刚强对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）：让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈四、深入探究：中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 1、学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？（6-7 分钟后回答）（怀念、感激、敬爱。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病 爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激“我母亲 23 岁做了寡妇，又是当家的后母这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情五、拓展延伸母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢（学生思考体会交流）第 2 课 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 我的母亲我的母亲胡适备课者：陶素方（第二课时）[预习题预习题]1、 课文标题为“我的母亲“，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为 什么？2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？2、作者说“受到了母亲极大的影响“，表现在哪几方面？ [教学目教学目标标]体验反思，品味质朴的语言，了解“母亲“为人处事对作者的影响。
[教学教学过过程程]一、导入阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被 作中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染但文中极少有直接抒情 的句子，作者的感情是如何体现的呢？二、问题探究1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？2、作者说“受到了母亲极大的影响“，表现在哪几方面？齐读最后一段3、 课文标题为“我的母亲“，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为 什么？4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？学生讨论后回答，之后教师明确答案：1、质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母亲之情溢于言表2、好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德3、文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落， 也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自 己的影响作了铺垫，与结尾呼应4、写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的 影响。
母亲的言传身教对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响三、语言探究：完成课后第二题，体会胡适用词的分寸感四、拓展延伸中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母 亲的影响当堂检测：以作业本上的题目为主第 2 课《我的母亲》第一课时当堂检测一、字词掌握1．给下面划线的字注音 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹 画( ) 眼翳( ) 舔 去( ) 侮辱( ) 2．解释下列词语 广漠： 质问： 文绉绉：二、内容理解1、本文作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位 的母亲形象2、阅读这篇文章，读者不仅为母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是怎样体现出来的？中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 3、苏联中学开学典礼时用大幅标语打出:“爱你的妈妈吧！”学习了这篇课文，你一定会受到许多人生的教育和启迪。
写出一点，与同学分享，字数 50 字左右第 2 课《 《我的母我的母亲亲》 》第一第一课时课时作业设计设计者：陶素方《作业本》上的内容第 2 课《 《我的母我的母亲亲》 》第二第二课时课时作业设计设计者：陶素方一、字词掌握：给下面划线的字注音 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹 画( ) 眼翳( ) 舔 去( ) 侮辱( ) 二、填空中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 （1）全文主要写了母亲三方面的事：一是 ，二是 ，三是 表现母亲对“我”既 又，对两位儿媳既 又 ，对受到人格侮辱则有 的一面2）本文的作者 ，早年提倡白话文，。