新版六年级上册语文教案与练习-课文19钱学森｜苏教版汇编 六年级上册语文教案与练习-课文19 钱学森｜苏教版 六年级上册语文教案与练习-课文19 钱学森｜苏教版 本文简介：钱学森海师附小朱存兰一、设计理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程本教学设计以“热爱祖国”为灵魂,以“人物的语言描写”为切入点,引导学生深入思考、讨论表达方式的独特,仔细体会字里行间的情味,感受“倒叙”、“正面描写和侧面描写相结合”等写作手法的特有魅力二、教学目标：1、有感情六年级上册语文教案与练习-课文19 钱学森｜苏教版 本文内容：钱学森 海师附小 朱存兰 一、 设计理念： 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程本教学设计以“热爱祖国”为灵魂,以“人物的语言描写”为切入点,引导学生深入思考、讨论表达方式的独特,仔细体会字里行间的情味,感受“倒叙”、“正面描写和侧面描写相结合”等写作手法的特有魅力 二、教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、通过品词析句，激发学生的阅读兴趣，感悟人物语言所包含的情感，感受钱学森的爱国情怀 3、学习通过语言描写表现人物，倒叙的写法。
三、教学重难点： 透过钱学森的语言、行为，体会他浓浓的爱国之情 四、教学过程： 一、复习导入： 1、填空：的待遇的生活的条件 的祖国的贡献 2、用上上面的词组说说课文主要写了什么？ 二、品词析句，感受钱学森的爱国情怀 1、默读课文，用“ ”画出钱学森说的话，细细地朗读品味，体会这些话表达了他怎样的思想感情 2、交流： 我是中国人我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事 知道钱学森是在什么情况下说这话的吗？设想一下，钱学森在美国过着怎样的生活？ 的确会有这样的富裕生活，因为当时美国比中国发达几十倍甚至上百倍同样，钱学森在美国工作的条件也很优越，有先进的仪器；豪华的办公室；有世界一流的实验室；有充足的实验经费这么优厚的待遇怎么能叫人不心动呢？钱学森受诱惑了吗？ 他是这样说的 我是中国人我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事 自由读读这段话，细细地品一品，看看，你从钱学森的话中感受到了什么？ 咱们来交流交流。
再读： 美国有这么富裕的生活，他不为所动，因为—— 生：我是中国人我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事 美国有那样优越的工作条件，他不为所动，因为—— 生：我是中国人 美国有那样优厚的待遇，他也不为所动，因为—— 小结：同学们，我们刚才紧扣人物语言中的关键词，关键句，走进了人物，了解了人物特点，请接着用这种抓关键词、关键句的方法品味钱学森的第2段话 第2段话：“我们日夜盼望的 ，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的 我们再来看钱学森说的第2段话出示：我们日夜盼望着的就是……应当回去的 他是在什么情况下说的？ 我们来听听他们之间的一段对话吧 听着他们的对话，哪些词句触动了你的心弦，有什么想说的吗？ A 从“日夜盼望”我体会到了钱学森 B应当回去 同学们的劝阻并没有动摇钱学森回国的决心 C 祖国那样贫穷，钱学森回国的决心却一刻没有动摇，真是难能可贵！ D从“应当”这个词，我体会到钱学森强烈的责任心，身为祖国的儿女，他认为报效祖国那是理所应当的。
E他觉得作为中国的儿女，就应该在祖国危难的时候挺身而出 同学们畅所欲言，说得很好！ 从这段话中，我们真切地感受到钱学森的那颗 钱学森既答复了留学生们的劝说，又表白了自己的心迹想一想，假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？好，你就慷慨激昂地读读吧！ 老师请女同学读中国留学生的话，男生读钱学森的话相信你会有更深的体会 听着钱学森的肺腑之言，我们的耳畔响起了一首歌，你听，这首歌正唱出了钱学森的心声洋装虽然穿在身，我心依然是中国心长江、长城，黄山、黄河，在我胸中重千斤就算生在他乡，也改变不了我xxx心 好一个“贫贱不能移”的钱学森！ 3、品读海军将领的话 课文还写了一个人的语言，他是美国海军的一位高级将领，他说：细细读读，谈谈自己的体会 一个师有多少人？猜猜看 当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？ 至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？ 怪不得海军的高级将领说―――出示：钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！ “绝”字什么意思？ 读了这句话，你还知道了什么？ 他们会怎么留？请你想象一下。
当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备． 在长达5年的时间里，钱学森没有行动自由然而，他们只能囚禁住钱学森的身体，却永远一也不能囚禁住他那颗报国的心钱学森——一起读 好一个威武不能屈的钱学森！ 小结：课文不仅写到钱学森的话，还写到了将领的话，留学生的话为什么要写他们的话？学习一篇课文，我们不仅要弄懂课文写了什么，更要搞懂课文是怎样写的 4、学习第一自然段 过渡：5年的努力与抗争，钱学森终于乘上了归国的巨轮谁来读？ 你从课文里读出了钱学森的一种什么样的心情？ “想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀!”为什么不说 读一读，你体会到了什么？我从“魂牵梦绕”看出钱学森对祖国的强烈思念，可见他每时每刻都在思念着祖国 你怎么看出来的？ 有一个成语正好能概括它的意思，又能表达钱学森此时的心情，谁知道？ 5年的努力，15天的漂泊，游子终于回到了祖国母亲的怀抱。
你能把这归心似箭的心情读出来吗？ 学习倒叙的写法按时间的先后顺序，课文的第一自然段应放在哪儿？这篇文章和我们前面学过的写人的文章一定有不一样的地方为什么要把它放在文章的开头？用倒叙的方法，可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果 5、学习第七自然段 钱学森回到祖国后，他把把自己的聪明才智全部贡献给了祖国 现在，我们回顾全文：文章的 2-4小节是抓住语言来表达钱学森对祖国深深的爱，那么1、7小节则是抓住人物的来表达这种情感的这真是：“一言一行总关情”啊！ 钱学森被评为202x年度感动中国十大人物，想看看组委会给他的颁奖词吗？ 出示： 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻5年归国路，10年两弹成他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范三、写话练习： 此时此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多话想对钱爷爷说吧，把你想说的写下来 交流，展示 四、总结全文： 今天我们一起学习了《钱学森》这篇课文，感受到了他那真挚的爱国之情，其实，像钱学森这样的爱国赤子还有很多，例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家）他们也有许多感人的事迹，让我们以他们为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。
五|、作业设计： 课后请大家这位世界著名科学家的有关资料，仿照语文书110 页 作家卡片——巴金，制作一张科学家卡片——钱学森 板书设计： 19钱学森 拳拳爱国之心 一言一行总关情 六年级上册语文教案与练习-课文19 钱学森｜苏教版 本文关键词：上册，课文，苏教版，语文教案，钱学森六年级上册语文教案与练习-课文19 钱学森｜苏教版 。