综合实践活动案例走进三国北城小学 卓晓娴一、活动设计（一）主题活动背景1、我校开展“营造书香校园，弘扬人文精神”的读书活动，而语文科组又有一个区“十一五”课题：“读书活动与写作结合”，要求各班开展丰富多彩的读书活动，提高学生课外阅读能力与写作能力2、五年级下册第19课是《草船借箭》，教参建议教学完这课书后可让学生拓展阅读《三国演义》，进一步理解课文内容，进一步了解三国，获得更多课外知识 3、小说《三国演义》多次被改编成小人书、连环画、漫画、电视剧、电影，一版再版，销量惊人，学生可谓相当熟悉里面的故事情节及人物形象让学生阅读《三国演义》，学生会很有兴趣，如果阅读原著有一定的难度，也可阅读儿童版的《三国演义》4、五年级学生已经初步具备了利用各种途径搜集资料的能力，在读书活动中，找自己感兴趣的内容进行学习研究，譬如计谋、人物形象等等让学生在实践中制定方案，查找相关资料，解决问题，记录下这个过程中的喜怒哀乐，逐步培养学生自我研究的意识和能力二）主题活动目标1、知识目标（1）学习三国知识，学习三国语言，学会归类积累语言材料，丰富语言积累2）学会写读后感，学会归纳故事梗概、学会评析人物形象、学会运用成语、歇后语、学会为精彩片段写旁注等。
3）学会交流、学会总结、学会评价，不断完善自我2、能力目标（1）在感受语言美的同时，培养学生的收集整理信息的能力、文学鉴赏能力、写作能力等2）通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，提高口语表达能力和思辩能力3） 通过制作阅读卡、手抄报、绘画、泥塑等，培养创新能力和综合运用知识能力3、情感目标（1） 通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣2）通过活动，了解三国有关历史，激发学生对古代英雄人物的敬仰之情3）在活动过程中体验小组合作学习，与他人交流、分享的乐趣三）、活动方案设计1、第一单元：开题活动课内1课时，课余两周完成考虑到小说《三国演义》多次被改编成小人书、连环画、漫画、电视剧、电影，一版再版，销量惊人，学生可谓相当熟悉里面的故事情节及人物形象，就直接进行开题活动：a、学生阅读语文书上的《草船借箭》故事，引起阅读兴趣；b、发动学生选择自己喜欢的版本，可以是原著，也可以是少儿读本，学生利用空余时间读《三国》；c、学生自由分组d、各小组制定读书计划并认真阅读2、第二单元：实践活动课内2课时，课余一周完成指导写读书笔记课：主要指导学生写读书笔记老师给提示，可以是摘录式，可以是体会式，可以是提纲式，可以是批注式；可以是书签式、卡片式等等。
指导制定活动计划课：主要指导学生确定主题，分工合作研究主题，同时教学生上网查找有关三国的资料，让学生借助网络，把在实践活动中遇到的问题通过上网，搜集、整理出有用的信息来3、第三单元：汇报交流课内两课时，课余一周完成交流汇报课一：“慧眼识三国”，以各小组汇报的形式开展读书汇报交流活动，检查各小组实践活动情况交流汇报课二：“话说三国”，以竞赛的形式开展读书汇报交流活动，分享成功答题获得的喜悦考题事先制成课件4、第四单元：成果展示课堂一课时完成成果展示课：各小组把自己组的一系列成果摆放出来，供同学们观赏、评议老师作总结谈话二、活动过程（一）、第一单元：开题活动1、激趣导入 a、播放《三国演义》电视剧中的一段带主题曲的片头视频给同学看b、师谈话导入：同学们，《三国演义》是我国著名长篇历史小说三国时期魏、蜀、吴的故事家喻户晓，人物形象栩栩如生相信大家对里面的故事情节及人物形象并不陌生2、生：回顾语文课本中《草船借箭》的主要内容3、明确本次综合实践活动的主题“走进三国”和活动的目标4、出示《三国演义》的原著和儿童版要求学生去借阅或购买其中一个版本5、学生自由组成小组，选出小组长，负责本组工作的协调和开展。
6、指导各小组制定读书计划，利用空余时间认真阅读附其中一组的读书计划： 小组读书计划组长邵杏敏组员黎卓颖、何猗澄、李晓惠、伍楚柔、刘映彤读书口号在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长读书计划为了了解三国知识，为了活动的成功开展，为了提高自己的综合实践能力，更为了培养自己爱读书的好习惯，丰富课余生活，净化精神世界，我们组特制定如下阅读《三国》计划：1、每天至少阅读一个小时，并作好读书笔记，或摘抄好词好句，或写读后感2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，在精彩处或感受特别深的地方写旁注3、每周组员间至少讲一个三国故事4、每天组员间交流一次阅读速度与阅读心得5、星期六星期天都腾出2小时阅读，争取两周时间内读完 （学生利用课余时间看书、交流）（二）第二单元：实践活动指导写读书笔记（一课时）1、导入：自从班里开展了走进三国的研究性读书实践活动以来，班里读书的身影多了，人手一本三国，看得津津有味，课余还能看到同学们互相交流的兴奋情景不动笔墨不读书”，为了增进大家对这本书的了解，提高阅读效果，大家应该写读书笔记。
2、课件出示读书笔记的几种写法：摘录式：读书时，把书上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用 体会式：读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来提纲式：读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解批注式：在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见书签式：平时读书时，遇到背诵的内容，可以记在书签上把书夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
卡片式：读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找卡片还有携带、使用方便的特点3、学生认真阅读读书笔记的几点写法，并选取自己喜欢的方法写读书笔记4、投影学生的读书笔记，让学生评价5、汲取他人经验，修改、完善自己的读书笔记课余学生继续看书，写读书笔记） 指导写活动计划（一课时）1、导入：同学们阅读三国都有一段时间了，老师想了解一下，大家对三国里面的什么感兴趣？2、同学们纷纷汇报：黎子华同学发言：我对里面的故事感兴趣，如《火烧赤壁》、《三顾茅庐》、《步步为营》等,我最喜欢的就是《三顾茅庐》了《三顾茅庐》讲的是一个冬天里，刘备为了请诸葛亮出山相助……卢海杰同学发言：我对里面的计策感兴趣，如“美人计”、“借刀杀人计”、“空城计” ……陈焕明同学发言：我最喜欢里面的成语和歇后语，如：望梅止渴、割发代首、乐不思蜀、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨、关公面前耍大刀——自不量力……有的同学说对人物的性格感兴趣，有的同学说对人物的绰号感兴趣，有的同学对每一章节的题目感兴趣，还有的同学说对里面的名言、诗句感兴趣……3、教师小结：老师把同学们刚才的发言做了归纳，发现同学们感兴趣的主题有：经典故事、三国计谋、人物形象、人物绰号、成语、歇后语、名言、诗句等等，希望各小组讨论一下，定出自己组最想研究的主题，再写个活动计划出来。
4、学生写活动计划附邓煜琦组的活动计划：小组活动计划活动主题研究三国人物使用的兵器组长邓煜琦组员.黄鹏涛、邱文迪、黎子华、陈铭豪、陈肇业人员分工1、邱文迪负责上网查资料，了解各种兵器的外形、用途、威力等1、黎子华负责用橡皮泥塑自己喜爱的兵器2、陈铭豪负责画画4、黄鹏涛负责列出人物与兵器相对应的表格5、组长邓煜琦负责安排、督促、完善所有工作 4、教学生上网查找有关三国的资料，告诉学生借助网络，把在实践活动中遇到的问题通过上网，搜集、整理出有用的信息来课余学生根据自己组制定的计划开展活动） （三）、 第三阶段：汇报交流慧眼识“三国” （一课时）A、导入谈话：现在，我们就来以各小组汇报的形式举行一次慧眼识“三国”的读书汇报交流活动 B、各小组汇报自己组的研究情况：◆第一小组的陈焕明组长首先汇报：我们组研究了每一章节的题目，发现这些题目非常有趣，读起来朗朗上口，现听我背几条：宴桃源豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功；曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄；美髯公千里走单骑 汉寿侯万关斩六将……你们看，题目像对联一样，人物对人物，动作词对动作词，对仗非常工整 组员补充了几个章节的题目。
小组长小结：我们感受到了这本书是那么精彩，连每一章节的题目都是精心撰写的虽说有许多地方看不懂，但由于故事和人物的吸引力太大，我们也跳过不懂的部分，一直津津有味地读完了◆第二小组的黄兆朗汇报：这本书中有很多精彩的歇后语，我给大家背几条：张飞穿针——大眼瞪小眼 诸葛亮借箭——有借无还 曹操吃鸡肋—— （食之无味，弃之可惜）组员补充说了书中的一些精彩的成语、诗句、名言等小组长小结：这些精彩的歇后语、成语、诗句、名言等，我们都摘抄了许多，在写文章的时候能准确地运用的话，文章会更生动具体◆第三小组的组长邓煜琦汇报：我们组都是一些调皮贪玩的同学，我们都对三国人物使用的兵器很感兴趣我知道张飞使用的兵器叫丈八蛇矛，我们上网查找了丈八蛇矛的有关资料： 蛇矛，亦称虵矛，矛头如弯曲的蛇体，属于长杆兵器相比于直刃的矛和枪，蛇矛刃部弯曲的造型既能在刺杀敌人时获得更大的创伤面见插图：张飞丈八蛇矛： 全长：4284厘米 (东汉一丈八尺) 矛头：952厘米 材料：钢铁、青铜、木、大漆 工艺：煅打、铸造、浮雕、錾刻、腐蚀 纹饰：神兽纹饰 色彩：青铜原色、钢铁原色 特点：长大、雄浑张飞“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须。
声若巨雷，势如奔马是个烈性的英雄，他使用丈八蛇矛最合适不过了组员拿出他们组制作的泥塑兵器又介绍了起来小组长作小结：我们发现网络的信息量非常庞大，使用起来非常方便，我们在实践活动中遇到的问题通过上网搜集、都能整理出满意的答案◆第四小组的组长邵杏敏拿着小组制作的人物剪贴画，滔滔不绝地汇报起来：我们组对三国人物感兴趣：诸葛亮，上知天文，下晓地理，办事谨慎，鞠躬尽瘁；张飞，粗鲁勇猛，直率性急；曹操，深谋远虑，精明干练，顽强乐观，但又心胸狭窄、阴险狡诈、多疑；周瑜，精明干练，但又急躁不稳重，心胸狭窄……组员补充：我们还会用一个字来评人物，如，曹操——奸；关羽——义；诸葛亮——智；张飞——勇……小组长小结：人无完人，金无足赤我们发现，正面人物身上也有缺点，反面人物身上也有优点，所以我们应一分为二地评价人物◆第五小组的陈志辉、梁楚贤出场了，他们一起说起了三句半：诸葛亮城上捂琴，镇定自若，空城计；。