战略管理理论战略管理理论 十大流派简介十大流派简介 是指是指是指是指对对一个企一个企一个企一个企业业或或或或组织组织在一定在一定在一定在一定时时期的全局的、期的全局的、期的全局的、期的全局的、长远长远的的的的发发展方向、目展方向、目展方向、目展方向、目标标、任、任、任、任务务和政策，以及和政策，以及和政策，以及和政策，以及资资源源源源调调配做出的决策配做出的决策配做出的决策配做出的决策和管理和管理和管理和管理艺术艺术包括公司在完成具体目包括公司在完成具体目包括公司在完成具体目包括公司在完成具体目标时对标时对不确定因素做出的一系不确定因素做出的一系不确定因素做出的一系不确定因素做出的一系列判断，公司在列判断，公司在列判断，公司在列判断，公司在环环境境境境检测检测活活活活动动的基的基的基的基础础上制定上制定上制定上制定战战略9/12/20242 战略管理十大流派战略管理十大流派计划学派计划学派设计学派设计学派定位学派定位学派企业家学派企业家学派认识学派认识学派学习学派学习学派权力学派权力学派文化学派文化学派环境学派环境学派结构学派结构学派 （（1））设计学派学派（The Design School） (1950年代中期) 代表人物： 菲利浦·塞兹尼克《经营管理中的领导力》(1957) 阿尔弗雷德·钱德勒《战略与结构》(1962)； 肯尼斯·安德鲁斯《经营策略：内容与案例》(1965)； 设计学派的观点： 战略管理（制定）是一个有控制、有意识的思想过程；战略管理（制定）是一个有控制、有意识的思想过程； 战略管理是企业最高领导人的责任；战略管理是企业最高领导人的责任； 战略具有独特性。
战略具有独特性 对设计学派的评价： 设计学派提出了战略管理中的一些重要的词汇，这些词汇构成了说明性学派基础的观点但是该学派也有很大的局限性，主要表现在优势劣势的评估问题、战略和结构的问题、战略的明确性和灵活性问题以及战略的制定和战略的实施问题 （（2））计划学派划学派（The Planning School） (1960年代中期) 代表人物： H·伊格尔·安索夫《公司战略》（1965）；申德尔和霍夫《战略管理》（1979） 计划学派的观点： 战略制定过程是有控制的、自觉的和正规的过程；战略制定过程是有控制的、自觉的和正规的过程； 组织最高领导人对整个战略过程负责；组织最高领导人对整个战略过程负责； 战略管理过程是一个完整的程序，需要从目标、预算、战略管理过程是一个完整的程序，需要从目标、预算、 日程和操作等方面层层分解，以便得到实施。
日程和操作等方面层层分解，以便得到实施 对计划学派的评价： 参谋部门接管了战略计划的制定，参谋部门过分地重视分析和预测，缺乏真正的战略洞察力，存在预测的谬误、分离的谬误，形式化的谬误（可参见明茨伯格《战略规划的兴衰》一文） （（3）定位学派）定位学派（The Positioning School） (1970年代中期) 代表人物：波特《竞争战略》(1980)、 《竞争优势》(1985) 定位学派的观点： 战略是确定企业在市场上的位置；战略是确定企业在市场上的位置； 战略过程是以分析和计算为基础的分析和选择过程；战略过程是以分析和计算为基础的分析和选择过程； 战略分析人员的重要性；战略分析人员的重要性； 确定企业所属一般战略组及特定战略确定企业所属一般战略组及特定战略 对定位学派的评价： 定位学派为战略管理学术研究开辟了许多条途径；为战略实践分析提供了一套强有力的理论工具。
定位学派同样存在着思考与行动的分离，同时以对目前的形势判断展望未来，强调行业的稳定性和把战略制定过程和内容过分地正规化和通用化，因此，定位学派偏爱“呆在那儿”，而不是“去那儿” （（4）企）企业家学派家学派（The Entrepreneurial School） (1950年代初期) 代表人物：奈特《企业家精神：处理不确定性》(1967) ；克林斯和摩尔《组织的缔造者》 企业家学派的观点： 把战略形成看作是一个预测的过程，一个构筑把战略形成看作是一个预测的过程，一个构筑愿景的过程愿景的过程; ;是企业家对企业未来图景的洞察过程是企业家对企业未来图景的洞察过程 对企业家学派的评价： 强调个性化领导能力的作用和战略远见但企业家学派将战略的形成过程看作一个被掩埋在人类认识过程中的黑匣子，没有告诉企业如何获得企业所需要的企业家才能同时片面地夸大企业家的超人能力来取代实质性的组织建设往往会带来灾难性的后果 （（5））认识学派学派（The Cognitive School） (1940年代末期) 代表人物： 赫伯特·西蒙 认识学派的观点： 把把战战略略形形成成看看成成一一个个心心智智过过程程。
将将认认知知心心理理学学作作为为理理论论基基础础，，采采用用心心理理学学的的理理论论解解释释战战略略家家的的思思想 对认识学派的评价： 认识学派提醒我们战略家在认识风格上存在很大的差异性，这会对他们追求的战略产生重要的影响，我们如果了解战略形成过程，最好了解人的心理和大脑但对战略管理研究的贡献却是极为有限的 （（6）学）学习学派学派（The Learning School） (1950年代末期) 代表人物：查理·林德布罗姆《“蒙混过关”的科学》(1959) ；詹姆斯·布雷恩·奎因《应变战略：逻辑渐进主义》(1980) ；彼得·圣杰《第五项修炼》（1990）；加里·哈默、C.K.普瑞哈拉德 学习学派的观点： 战略是一个学习的过程；战略是一个学习的过程； 领导者个人和领导团队都需要学习；领导者个人和领导团队都需要学习； 存在是学习的内容；存在是学习的内容； 领导者的作用是组织战略学习过程领导者的作用是组织战略学习过程 对学习学派的评价： 学习学派带来了研究战略形成过程这样一个现实，而这一点正前面学派所缺乏的：战略是一个共同学习的过程，企业在学习过程中理解和制定战略。
但它可能导致战略的分散问题，比如没有战略、抛弃正确的战略、学习的无目的性 （（7））权力学派力学派（The Power School） (1970年代初期) 代表人物： MacMillan《论战略形成：政治概念》(1978)；普费弗和萨兰西克《组织的外部控制》(1978) 权力学派的观点：把把战战略形成看作是一个略形成看作是一个协协商的商的过过程，程，强调强调在在战战略略形成形成过过程中，必程中，必须须考考虑权虑权利即政治方面的因素利即政治方面的因素 对权力学派的评价： 战略制定是有关权力的，但它不仅仅是关于权力的问题，组织内部和组织之间还有利益共同的一面，这种共同性就表现为其它战略学派观点 （（8）文化学派）文化学派（The Cultural School） (1960年代后期) 代表人物：艾瑞克·莱恩曼《长远规划的组织理论》（1973）； Peters和Waterman《追求卓越》(1982) ；博 格 ·沃 纳 菲 尔 德 《 资 源 为 本 理 论 》（1984）。
文化学派的观点： 将将战战略略形形成成看看作作一一个个集集体体思思维维和和社社会会交交互互的的过过程程，，它它把把个个体体的的集集合合连连接接到到组组织织这这个个整整合合实实体体之之中中，，着着眼眼于于共共同同利利益益，，确确立立了了组组织织风风格格与与个个人人风风格格的同等地位，有利于建立整体的同等地位，有利于建立整体观观念 对文化学派的评价： 如果说定位学派的的缺点是人为的精确性，那么文化学派的缺点就应是概念的模糊性，它赞成战略管理的连贯性但是文化学派引入了社会过程中的重要的集体思维，确立了组织风格与个人风格的同等地位，有利于建立整体观念 （（9））环境学派境学派（The Environmental School）(1970年代后期) 代表人物： Hannan；Freeman 环境学派的观点：把把战战略的形成略的形成过过程看作是企程看作是企业对业对外部外部环环境境的反的反应过应过程，程，环环境作境作为为一种一种综综合力量，成合力量，成为为企企业战业战略形成略形成过过程的中心角色。
程的中心角色 对环境学派的境学派的评价价： 环境学派将战略管理完全变成了一种被动的过程，企业战略管理就是企业观察了解环境并保证自己对环境的完全适应两个组织在一个类似的环境中怎么能够成功地采用完全不同的两种战略 （（10））结构学派构学派（The Configuration School）(1970年代早期) 代表人物：普拉迪普·坎德瓦拉，亨利·明茨博格，米勒《“里卡洛斯”的悖论》（1990） 结构学派的观点：将将战战略的形成看作一个略的形成看作一个变变革的革的过过程该该学派学派认为认为，，企企业战业战略略应应从两方面去定从两方面去定义义，才能真正反映企，才能真正反映企业战业战略略的性的性质质和特点 对结构学派的评价： 结构学派提供了一种调和不同学派的方式，认为不同学派都有自己的时间、自己的位置，为战略管理的研究带来了秩序选择合适的结构程度是一种复杂的平衡行动，经理们即必须避免平庸和避免结构太少的混乱，同时还不能过于迷恋结构 同学同学你比较赞成哪个学派的观点呢你比较赞成哪个学派的观点呢？？ 谢谢您的聆听！！！您的聆听！！！ 。