资产评估专业学科知识结构的思考【摘要】厘清资产评估学科属性和学科知识结构是人才培养的基 础，本文通过对学科属性文献的梳理，研究发现资产评估本质上是交叉性 的学科，并在此基础上提出了资产评估学科知识的结构从价值计量的视 角看，资产评估的知识由一般的基础知识、专业领域知识和资产评估知识 构成；从学科门类的视角看，资产评估的知识由经济学、管理学、法学、 技术学、伦理学、哲学六部分构成交叉学科的背景和不同的知识结构对 人才的培养提出了既要注重多学科知识背景的融合，又要突出方向性的要 求一、引言随着资产评估行业的快速发展，新的资产类型、新的市场细分对资产 评估人才的培养提出了新的要求,人才需求已经逐步趋向高端化理论基 础扎实、专业特征明显、知识背景综合的资产评估高级人才将是未來专业 人才的培养冃标同时，继2004年重新开设资产评估本科专业后，2010 年又增设了资产评估硕士专业，目前全国冇15所高校设置了资产评估本 科专业，68所高校设置了资产评估硕士专业人才培养层次的逐步高级化, 一方面满足了市场的发展要求，另一方面对资产评估专业的理论提出了新 的要求对资产评估专业学科定位的研究，一些学者从不同的角度进行了探 讨，取得了一些进展，但尚未达成一致的意见。
而对资产评估专业知识结 构的研究，过去一直被淡化，这可能源于市场经济发展有待完善，对资产 评估专业理论知识的需求没冇现在迫切随着资产评估专业硕士培养计划 的实施，从理论上探讨资产评估的学科属性和学科知识结构，将有助于研 究生的培养和未来研究方向的选择因此有必要对资产评估专业的学科归 属进行梳理，厘清学科知识结构本文根据资产评估实务的要求，拟从专 业学科属性和学科知识结构两个方面，阐释资产评估的学科定位和专业人 才需要掌握的知识构成，探寻学科知识对资产评佔专业方向设置的影响二、资产评估专业的学科定位资产评估专业的学科属性，目前并没有形成统一的认识，很多学者是 以“倾向性”的观点阐述资产评佔的专业属性根据对文献的梳理，目前 至少存在三种不同的看法：（-）倾向于管理学科持这种观点的学者认为资产评估发轲于国有资产管理，与会计学、财 务管理有较长的渊源关系，理应归属管理学科（李光洲，2007；邓九生， 2008；唐振达，2009）,在以管理（会计）学为基础的同时，还兼顾了经 济、文学和理学（王开田、胡晓明，2002；张艳，2009）,此观点偏向于 管理学教育部2004年在少数财经院校恢复资产评估专业设置时，将该 专业归属于管理学科。
从2010年15所具有资产评估木科招生院校的专业 设置看，属于会计学院的有浙江财经学院、上海立信会计学院、湖北经济 学院、南京财经大学、山东经济学院、山东工商学院、广西财经学院和重 庆工商大学融智学院；属于商学院的有上海师范人学和浙江大学城市学 院；属于金融管理学院的有上海对外贸易学院，共有11所，占总数的73%, 因此相对于持经济学观点而言，倾向于管理学的观点占了大多数倾向于经济学科对资产进行价值评估的目的是为经济活动服务，如果资产评估的方法 误用，评估结果的理解存在偏差，则只能从经济学角度进行解释（陈鹏， 1998）0同时资产评估的理论主要依附于经济学的基本理论，如信息不对 称理论、市场供求理论、预期理论等，分析资产价值采用的方法也是典型 的经济学分析方法（张俊平，2008）,因此，资产评佔更倾向于经济学学 科在全国15所资产评估木科院校中，将资产评估设置于财政（税务） 学院的有内蒙古财经学院、首都经济贸易大学、广东商学院和河北经贸大 学，共4所，占总数的27%因此，倾向于经济学观点也符合资产评估的 特征三）倾向于交叉学科交叉学科是指既包含有管理学、乂有经济学，还有工学、法学等学科。
张欣（2006）直接提出了资产评估是一门高度综合的边缘性复合学科，涉 及的知识面宽，需要的专业技能高，口与多种其他行业相关从对学科基 础课程设置的研究中也可以发现资产评估学科的交叉性在对学科基础课 程设置中，王淑珍、尉京红、马慧景（2002）认为，应该设置会计方向课 程、经济与管理方向课程、金融与证券方向课程、税收、统计方向课程； 常丽（2007）认为学科基础课将主要包括•法律法规方向课程、财务会计方 向或建筑工程方向课程与机械制造方向课程、金融与统计方向课程等学 科基础课就应体现不同性质高校的学科结构特点，财经类院校难以开展不 动产评估和动产评估等学科基础课程李春杰，柳娜（2010）认为学科基 础课程可包括：经济学原理、管理学原理、会计学基础、统计学、经济法 （税法）、市场营销学和信息管理系统从注册资产评估师考试的科目看, 包含有《财务会计》、《经济法》、《机器设备评估基础》、《建筑工程评估基 础》、《资产评估》五门课程，这些课程处于同等重要位置，涉及到了管理 学、法学、经济学、理学、工学等方面的知识因此，较多学者认为资产 评估是多学科交叉融合的学科较为合理可以看出，不同的学者对资产评佔的学科定位存在不同的看法，但冇 一点可以达成共识，那就是资产评估需要多学科的知识背景，单一的学科 知识无法涵盖资产评估的全部知识领域。
从评估实务上看，资产评估需要 良好的专业胜任能力和职业道德索养由于资产的多样性和复杂性，导致 评估需要不同的学科知识从资产属性和技术角度看，评估某一项资产时 需要掌握资产的权属关系、状况、技术特点、管理流程、收益成本关系等, 涉及的学科知识包含了法学、管理学、经济学、技术学等方面的知识，缺 少哪一方面的知识都无法正确评估出资产的价值而职业道德是保证评估 师正确履行自己职责，客观、公正、合理评估出资产价值的前提，伦理学 的知识也是不可或缺的重要组成部分因此，资产评估是多学科知识的交 叉与融合这种多学科知识融合的特点给资产评估专业硕士的培养带来了 一定的难度，也对资产评估学科的知识结构产生了重要的影响三、资产评估学科的知识结构资产评估的多学科融合特点，决定了资产评估师需要具有多学科的知识背景关于资产评估学科的知识结构，这里从评估师需耍具备的能力、 资产价值计量和学科门类的角度进行探讨，并尝试构建不同视角的资产评 估知识结构关系)资产评估师需要具备的专业能力掌握资产评估专业知识,最终还是要应用于实践从评估师实务操作 层面上看，可以将评估师需要掌握的知识分为三个层级：第一层级是对知 识的理解能力；第二个层级是运用知识的能力；第三层级是分析、解决实 际问题的能力。
第一层级是进行资产评佔的基础资产评估多学科融合的特点决定了 评估师需耍具备基木的理解能力和判断能力，只有对学科知识有正确的理 解，才能将知识运用于实践；第二层级是对资产正确评估的前提知识掌 握后不一定能够运用，这就要求评佔师能够恰当运用所掌握的知识，特别 是多学科知识的理解和运用；第三层级是评估师创造性解决问题的关键 该层级要求评估师具冇分析、解决实际问题的能力，当在评估过程中遇到 实际问题时，可以灵活、创造性地运用所掌握的知识解决实际问题三者Z间是递进的关系，第一层级是第二层级的基础，第二层级是第 三层级的基础，第三层级属于最高层级，也是注册资产评估师在资产评估 时需要具备的能力)不同视角下的资产评估专业知识结构1.资产评估专业知识结构——价值计量视角资产评估的目的是发现资产价值并进行测算，确定价值量大小，以便 更好的管理、利用资产，发挥资产的最大效用当对一项资产进行价值分 析时，通常需要具备三个方面的知识：一是与资产本身有关的专业领域知 识与资产有关的专业知识主要是指与资产本身相关的屈性、特点、状态、 功能、利用方式等方面的知识，资产的属性、特点、状态、功能、利用方 式等决定了资产发挥作用的大小和价值量大小。
如在对房地产进行评估 时，需耍具备房地产的权属状况、保养情况、实物状态等专业知识对专 利评估时，需要具备专利的技术特点、权属状况、技术先进性、成熟度、 保护程度等专业知识对机器设备评佔时,需要具备机器设备的保养情况、 功能状况、权属状态、技术特点等专业知识二是一般的基础知识这类 知识是通识性的知识，评佔师在对资产的价值进行计量时，需要具有基本 的道德素养、逻辑分析、推理演算以及供求关系、风险分析、价值判断等 知识如在对企业价值评估时，需要具有一般的企业经营管理知识，能够 对企业经营状况有一个基本判断，包括企业的行业属性、经营成果、企业 战略、产品销售等三是资产评估特有知识判断资产价值量大小，需要 冇资产评估特冇的专业知识，如评估程序、评估目的、评估方法、价值类 型、估价时点、评估对象范围与界定等，这些知识可以使评估师规范操作 程序，釆用专业技术手段测算资产价值因此，可以将资产评估所需的知 识分为专业领域知识、一般的基础知识和资产评佔知识，这三类知识缺一 不可，共同构成了资产价值发现和计量的知识体系。