单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2025/10/28,#,第四单元 万以内数的认识,西南大版,二年级上册,整理与复习,学,习,回,顾,大小比较,数数,万以内数的认识,认识计数单位千、万,写数、读数,较大数的估计,数数和万以内数的组成,比大小,认识算盘,知,识,结,构,1.,10,个一是十、,10,个十是一百、,10,个一百是一千,、,10,个一千是一万,2.,一（个）,、,十,、,百,、,千,、,万,都是,计数单位,3.,相邻两个计数单位间的,进率都是,10,4.,万以内的数是由,几个千、几个百、几个十和几个一,组成的1.,数数,2.,写数,写数是从高位写起，,几千,就,在千位上写几,，,几百,就,在百位上写几,写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写,0,占位,3.,读数,读数是从高位读起，千位上是几，,读作,几千,；百位上是几，读作,几百,读数时，,末尾的,0,不读,中间,有,1,个或连续,2,个,0,，,只读,1,个零,4.,数的大小比较,1.,位数不同,的两个数比大小，,位数多的那个数大,2.,位数相同,的两个数比较大小，,从最高位开始，一位一位往下比,5.,认识算盘,1.,拨珠前要先清零，然后定位，再拨珠。
2.,算盘上记数时要拨珠靠梁1,个下珠表示,1,，,1,个上珠表示,5,，空档表示,0,6.,较大数的估计,两个数,(,数量,),相差不多,，可以用,“多一些”,“少一些”,来描述；两个数,(,数量,),相差很多,可以用,“多得多”“少得多”,来描述较大数的估计,方法：,以小估大,可以先合理估计出,一小部分的数量,作为,标准,，再参照这个,部分量与总量进行比较,，就可以估计出总量了1,）（）个一是十，（）个十是一百，（）个一百是一千，（）个一千是一万10,10,10,10,1,填一填，说一说单,元,复,习,（,2,）万以内的计数单位有哪些？每相邻两个计数单位之间的进率是多少？,万以内的计数单位还有个、十、百、千,相邻两个计数单位的进率是,10,1,填一填，说一说单,元,复,习,写作：（）,读作：（）,5741,五千七百四十一,2,写一写，读一读写作：（）,读作：（）,5040,五千零四十,2,写一写，读一读写作：（）,读作：（）,2700,二千七百,2,写一写，读一读1,）,1,个三位数，,1,个四位数861,位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大,4365,861,4365,3,先写数，再比较大小，并说说比较的方法。
2,）,2,个四位数2595,如果位数相等，按照数位从高到低依次比较,60102595,6010,3,先写数，再比较大小，并说说比较的方法1,盒粉笔有,20,支，,1,个班,1,周大约要用,1,盒粉笔，,5,个班,1,周大约要用（）支粉笔；,1,个学校有,20,个班，,1,周大约要用（）支粉笔100,400,4,填一填1.,在下面方格中涂出,986,选自教材,P85,练习十二 第,1,题,】,随,堂,检,测,2.,找规律填数1,）,1998,2001,2000,2900,（,2,）,2890,2920,【,选自教材,P85,练习十二 第,2,题,】,8090,读作：八千零九十,3.,读数8009,8900,3456,读作：八千零九,读作：八千九百,读作：三千四百五十六,【,选自教材,P85,练习十二 第,3,题,】,写作：（）,写作：（）,写作：（）,写作：（）,4.,写数二千四百六十八,八千零五十四,四千三百,三千零一,2468,4300,8054,3001,【,选自教材,P85,练习十二 第,4,题,】,5.,填空3205=,（）,+,（）,+,（）,3000,【,选自教材,P86,练习十二 第,5,题,】,200,5,4670=,（）,+,（）,+,（）,4000,600,70,4067=,（）,+,（）,+,（）,4000,60,7,4607=,（）,+,（）,+,（）,4000,600,7,376 876,4271 3271,8707 9770,【,选自教材,P86,练习十二 第,6,题,】,6.,在 里填“”“”或“”。
3420 342,4650 4560,6435 6434,2474,310,7109,7 78,1,【,选自教材,P86,练习十二 第,7,题,】,6,3,7.,里可以填哪些数字？,425,42,7,8,9,2 3 4 5 6 7 8 9,4 5 6 7 8 9,8.,南风小学大约有学生,800,人400,750,900,1200,（,1,）红岭小学的学生比南风小学少一些，红岭小学大约有学生多少人？（画“”）,（,2,）铁山小学的学生比南风小学多得多，铁山小学大约有学生多少人？（画“”）,【,选自教材,P86,练习十二 第,8,题,】,用,四张数字卡片，摆成一个最小的四位数；再摆一个最接近,8000,的四位数2,0,9,7,最小的四位数：,2079,最接近,8000,的四位数：,7920,【,选自教材,P86,练习十二 思考题,】,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课堂小结,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题课后作业,。