纸 船 承 重一、教材分析《纸船承重》是九年义务教育小学技术 二年级上册第八课的内容本课将以学生设计和制作纸船，并将其 放入水中，在纸船中轻轻地放入承重物， 观察不同纸船的承重情况，从而发现纸船 的形状和结构不同，承重的本领也不一样 ，进而体会改变物体的形状和结构会影响 其功能，从小培养学生的探究能力二、学情分析二年级的学生年龄较小，具有经历较 少、乐于动手等特点，因此，在教学中我 注重创设适合他们年龄特点的实验环境， 使他们通过自己动手、操作、实验，在活 动中体验、感悟、有所发现，再把自己的 体会和感悟和大家一起交流和共享这样 的探究方式，可以让学生广泛开动脑筋、 锻炼动手能力与表达能力，充分发挥学生 的主观能动性实验探究的实施方式符合 学生的年龄特点和认知规律，具有较大的 可行性三、教学目标1、通过观察铁皮和铁皮船在水中的沉浮 现象，发现改变物体的形状会影响其功 能 2、在规定纸张大小的基础上，通过“看 哪个小组的纸船承重本领大”的比赛活 动，进一步体会改变物体的形状和结构 会影响其功能 3、发挥创造力，小组合作设计、制作纸 船，并体验合作的乐趣。
四、教学重、难点教学重点：设计、制作纸船 ，测试纸船的承重情况教学难点：体会改变物体的 形状和结构会影响其功能六、教学准备铁皮、纸、剪刀、夹子、水 盆、玻璃弹子等五、教学方法比较法、实验法、小组合作 法等活动一：比较铁皮和铁皮船提出问题:铁皮放在水中会 怎么样？怎样能使铁皮不沉下 去？（组织学生讨论，尝试将 铁皮做成船型，引导学生由铁 皮船不会沉下去的现象发现物 体的形状和功能之间的关系）教学环节活动二:设计、制作纸船1、提出任务：设计一艘能载重 最大的纸船并提问：你们小 组想设计一艘什么样的纸船呢 ？ 2、学生以小组为单位设计、制 作纸船，教师进行巡视指导 3、展示每个小组组折出的纸纸船式 样样活动三 ：“纸船承重比赛”1、提出比赛的规则2、进行纸船承重比赛，想一想获 胜小组的纸船获胜的原因是什么？3、小组选派代表，汇报自己小组 的结论引导学生关注物体形状 和结构的变化会引起其功能的变化 。