生物模型的衍纸创作 张露尹 周鑫 李建一、选题目的生物模型的构建首先是在大脑中形成对生物问题的映射，然后通过实物表现出来，这种方式可以培养学生将抽象问题具体化的能力我们在衍纸工艺社团课中选择该主题具有以下几个方面的意义第一，衍纸工艺制作是一種实用的生活艺术，主题内容丰富多样，制作过程由易到难其鲜明的色彩搭配，立体、直观的特征与生物模型的特点契合，具有极强的艺术魅力第二，在生物的学习过程中常采用构建模型的方法，通过模型向学生展示直观、生动的物体，使原本静止的文字变得鲜活，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣第三，能够培养学生的自主学习能力通过构建模型可以有效提高学生自主探索、自主学习的能力，形成解决问题的科学思维模式二、实施过程1. 选择主题：各小组通过交流合作，分别自主选择七个创作主题：动、植物细胞模型，病毒模型，叶的结构模型，种子结构模型，花的结构模型，皮肤结构模型，消化系统结构模型2. 设计内容：通过查阅资料，确定各个小组所选模型包含的内部结构，保证其完整性、科学性3. 准备线稿图：参照整理的图片和视频资料，画出每种模型的结构图，使其内部结构清晰明了4. 模型制作：通过卷、捏、拼、贴的方式依次制作模型的内部构件，再将各内部构件按线稿图进行拼接、粘合。
三、材料准备1. 文献资料：文字、图片、视频等2. 制作材料：衍纸条、白卡纸3. 相关工具：卷纸笔、点胶瓶、白胶、剪刀、镊子、凹凸器、圆孔尺等四、实施结果第1 组：植物细胞模型第2 组：花的结构模型第3 组：皮肤结构模型第4 组：病毒模型第5 组：消化系统结构模型第6 组：种子发芽过程的模型第7 组：叶的结构模型五、收获和体会对于学生来说，生物的复杂结构是比较难记且枯燥的知识点，但要清楚地了解生命活动的过程，就必须先了解每种生物的结构及其功能借助衍纸工艺制作生物模型，不仅能使整个学习过程充满科学性，而且具有一定的艺术性师生在互相讨论、合作中完成对生物模型的构建，既能加深学生的记忆，又为课堂增加了不少乐趣 -全文完-。