精选资料—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式Unit 3 My school calendar单元概述教材解读本单元学习的主题是校历通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May， June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标学法导航学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现课时支配第1课时:A(Let's try & Let's talk) 第2课时:A(Let's learn，Read and say & Let's spell) 第3课时:B(Let's try & Let's talk) 第4课时: B(Let's learn & Ask and answer) 第5课时:B(Read and write) 第6课时:B(Let's check & Let's wrap it up) C( Story time) 课时教案教案I第1课时 A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。
3. 了解Easter复活节的有关知识二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达教学难点能正确使用介词in来表达时间教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。
这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May2）Let's try让学生先听Let's try部分的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找学生说出他们的答案再放一遍录音，全班核对答案3）适当解释一下短语March 24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）4）Let's talk老师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，老师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：①When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）②When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）③Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let's talk部分的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：①It’s in April. ②It’s in May. ③Yes，they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work，同桌、师生进行role play，紧接着让学生上前展示。
3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Write and talk 让学生看教材第24页下面Zoom和Zip的图片，说说Zip在干什么，学生会说：Zip is singing.老师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书singing contest，向学生解释汉语并领读2）让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些其他的学校活动安排展开pair work，并进行对话展示4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子课堂作业小组谈论其他月份常进行的学校活动第2课时 A (Let's learn，Read and say & Let's spell)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation等并灵活地运用到句子当中2. 能够就6个月份进行季节划分3. 能够正确运用句型：When is Tree Planting day? It is in March.二、过程与方法通过学生之间的对话，交流和调查巩固重点词汇和句型。
三、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解不同月份的中西方节日和活动，并能积极参加活动，特别是中国传统节日活动教学重点能够听、说、读、写单词或词组：Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation教学难点能恰当讨论不同月份的节日和活动教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣学法导航通过对话，游戏等活动学习知识教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，单词卡片等教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）学生进行询问活动时间的对话练习：A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party? B: It’s usually in May / April / March.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's learn老师展示挂历，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting Day? It is in March . 板书Tree Planting Day和March并强调We usually plant trees in March.（2）老师展示教学挂图，让学生分组猜想一下Mike和Zhang Peng在讨论什么，然后讨论不同的月份通常有什么节日和活动。
找学生说说他们的讨论结果，可以用汉语说3）多媒体展示新年图片，同时板书New Year’s Day，让学生直观感知，理解并学习节日的表达用同样的方法学习May Day， Mother’s Day， Children’s Day， Father’s Day. （4）学生看着挂历学习1～6月份的表达和简写然后进行小游戏：火眼金睛把写有1～6月份的卡片打乱顺序，每组派一名学生上台来按正确的顺序排好，然后读出这些单词，读得正确并且用时最短的小组获胜5）老师展示教学挂图，指着一月份问：When is New Year’s Day? 找学生回答：It’s in January. 询问其他几个节日，找学生回答6）Pair work. 让学生两人一组就节日时间进行问答练习然后找几组学生上台表演对话7）Read and say老师在屏幕上展示第一个句子，让学生判断对错，然后把错的改正过来然后让学生仿照例子独立完成第25页剩下的四个练习完成后找学生说出他们的答案然后全班核对答案最后让学生大声朗读正确的句子3.Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Let's spell & Read，listen and chant 老师播放录音，先听一遍，让学生初步了解单词发音规律，并让学生进行跟读。
给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音 China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts老师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音2）Listen，number and say播放录音，让学生完成教材中的听。