金宝贝育乐课程Level1 0-6 个月发展目标：安全感的建立这是宝宝安全感建立、 感官刺激和亲子互动的重要阶段 趴着时他们会尝试抬头或用手肘支撑抬头，学习翻身、视觉追踪、听声辩位，会尝试抓东西、吃手作息时间从不固定到规律过渡看不到熟悉的人可能会哭闹注意事项：做游戏请保持在宝宝 20-30 厘米视觉范围内，速度要慢，声音要轻柔而清晰， 并且需要反复五感的刺激 但最重要的是让宝宝感受到足够的安全、舒适Level2 6-10 个月发展目标：有目的行的表达和行动这是宝宝从坐到爬的体能阶段， 主要锻炼宝宝的动态平衡和双边协调的能力 他们会特别喜欢把东西往嘴里放， 这是智力发育的一个表现， 为了认知事物的本质，比如形状、材质、温度等他们开始用手势、声音和表情传达感情 10-12 个月说第一个字注意事项：不要抱宝宝太多，让他们有更多机会体验爬行提供不同的物品让他们去啃去咬 言行并用给宝宝更多听觉刺激， 有助于后期语言发展Level3 10-16 个月发展目标：学习与人双向沟通;...这是宝宝从爬到走的体能阶段， 继续锻炼宝宝的动态平衡和双边协调的能力他们开始喜欢按开关、遥控器、，探索欲望越来越强，会慢慢了解事物之间的联系。
他们会开始更加主动的与亲近的人互动， 会用声音、表情、简单的单字和行为来与人交流、表达情感一岁半会说 20 多个单字，但已懂得 40-50 个单字注意事项：切记不要使用学步车和学步带，每天最少让宝宝运动 45 分钟到 1 个小时与宝宝游戏时要及时给予反馈， 多鼓励宝宝用语言表达可以开始读故事给宝宝听， 为培养阅读习惯打基础 所有参与照顾的家长要注意对孩子的要求必须一致， 否则宝宝会利用家长之间的矛盾关系来达到目的， 就很难养成好习惯了Level4 16-22 个月发展目标：理解事物的因果关系，并解决问题这是宝宝从走到跑的体能阶段， 宝宝开始参与一些大器械的攀爬活动完成自我认知， 会说“不”并希望受到周边人的尊重和重视， 明白自己的独立的个体，开始出现分离焦虑语言发育进入一个高峰期，能说名词、动词及简单的短语，懂得的词汇超过 50 个，能表达情感、表达受挫注意事项：不要担心宝宝是不是太多动，他们累了会自己停下来宝宝越来越不顺从，家长更要耐心引导，不要斥责、打骂，不然不仅影响亲子关系，而且会导致宝宝去模仿家长养成一些不好的习惯 不要总是代劳， 养成依赖心理更难独立让他们单独做某件事时不要总是打断他们，以培养专注力。
所有参与照顾的家长要注意对孩子的要求必须一致， 否则宝宝会利用家长之间的矛盾关系来达到目的，就很难养成好习惯了Level5 22-28 个月发展目标：用自己的观点和语言表达目的和感受这个阶段的宝贝会双手双脚交替运动，开始有想象力，学会做一些简单的角色扮演游戏 他们开始关注周边的小朋友， 以观察模仿为主， 很少主动交流或一起玩耍，逐渐从“平行社交”转化到“交叉社交” 他们会说名词、;...动词、形容词，会造句他们会变得很叛逆，经常发脾气，进入 terrible two 阶段注意事项：宝宝越来越有自己的想法和思维，要想办法多创造一些机会让孩子有更多真实的体验， 而不是仅限于识读卡和图片书 不要随便否定孩子，也不要孩子问什么都直接按照成人的经验去判断回答 多聆听孩子的想法，给予尊重和选择而不是命令 如果孩子做有危险或违反原则的事情， 可以适当给予惩罚所有参与照顾的家长要注意对孩子的要求必须一致， 否则宝宝会利用家长之间的矛盾关系来达到目的，就很难养成好习惯了Level6 28-36 个月发展目标：逐渐掌握事物之间的逻辑关系这个阶段的宝贝可以朝一个方向走直线并避免被障碍物跘倒，有较丰富的想象力， 并开始渐渐明白事物之间的逻辑关系。
他们开始与周边的小朋友有更多行为上的合作互动，会说名词、动词、形容词、代名词，能说出 80% 完整的句子，开始发问，岁成就表示自豪注意事项：不要随便否定孩子，也不要孩子问什么都直接按照成人的经验去判断回答 多聆听孩子的想法， 给予尊重和选择而不是命令 如果孩子做有危险或违反原则的事情， 可以适当给予惩罚 可以让孩子参与一些简单的家务劳动， 讲一些有时间、 有简单逻辑顺序的故事 要鼓励孩子独立面对和解决问题，为后期幼儿园生活打下基础 所有参与照顾的家长要注意对孩子的要求必须一致，否则宝宝会利用家长之间的矛盾关系来达到目的， 就很难养成好习惯了Level7 3-5 岁发展目标：了解周遭的人、事、物这个阶段的宝贝在角落转弯时，身体能精准的转动，以剪刀剪出线条，从小容器中倒出液体孩子进入联想记忆力阶段，来时明白时间概念，什么是开始、什么是结束，对发生过的事情有清楚的记忆顺序 他们能区分形状、颜色，藉由触碰识别出熟悉的事物 他们彼此的交流越来越多， 可以引导做更多;...互换和组织性的游戏他们的表达词汇在 200 字以上，使用复杂句， 80%的时间里能说得条理分明他们以口头表达情感，以自身成就感到自豪。
注意事项：多创造机会让孩子独立游戏和学习，锻炼孩子能够在团体环境中学习而不需照顾者， 训练孩子遵从简单的指令和规则， 做好上幼儿园的铺垫工作， 允许与同伴有更多互动， 帮助孩子认知什么是顺序、 轮流、排队、规则等。