《敬业与乐业》第二课时 课题敬业与乐业课时2授课日期教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具小黑板教学内容要点1、分析文章的观点和材料是如何统一的2、在理清作者思路的根底上把握本文的论证结构总结文章为证明论点运用了哪几种论证办法教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、粗读全文，然后提问1．本文是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的2．要求学生能根据论据找出论点，根据论点找出论据，从而认识课文中论点与论据之间的关系二、读议课文第二局部课文第二局部共分三层第一层〔第2～5段〕，提出有业之必要这是确立全文论点的根底第2段，共3句话，第1句和第2句是转折关系，强调“有业〞是“敬业〞和“乐业〞的根底，这是提出本层的分论点，第3句和1、2两句是因果关系，说出先谈“有业〞的原因第3段，表明无业的坏处，这是先从背面论述课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述第4段，表明有业的重要，这是从正面论述，与第3段形成对照这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。
第5段是作者的具体论述有了第3、4两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然文中的两个“简直〞以及“彻底〞“万不能〞等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量本段结尾处限定论述范围，转得自然既防止了泛泛而论，又不致使人误解第二层〔第6～7段〕，论述“要敬业〞第6段，先开门见山提出本层中心，显得眉目分明然后分三层展开论述：①先解“敬〞字含义，引朱子的话来解释②再讲为什么可敬，以设问方式展开论述课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的〞为进一步论证“敬业〞打下根底③赞美敬业的人第7段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做到圆满这里作者既有自己的论述，也引用?庄子》、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的着述，以英国人和法国人不同的行为，把“敬业〞解释得十分形象具体第三层〔第8段〕，论述“要乐业〞这一层先从反驳“做工好苦〞入手，扣住“苦〞与“乐〞的不同态度展开论述论述了怎样理解“苦〞，指出应当从“苦〞中找出“乐〞，批评了“无业游民〞和“厌恶自己本业的人〞，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生〞再具体分析原因，指出“趣味〞在于“身入其中〞，“奋斗前去〞，“比拟骈进〞，“省却烦闷〞，引导青年人确立“乐业〞思想，激励青年人去过有价值的生活。
三、结合本文总结，启发学生思考本文各局部论证思路列表分析〔见板书〕〔表中序号为课文段序号〕四、总结归纳文章为证明论点运用了哪几种论证办法课文论据丰盛多样，可分为两大类第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细表达，有的简略提及，最简的甚至只有一句话哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定这类论据是使论点令人信服的根本依据，所以必须真实可信，充沛确凿第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比拟强的说服力了五、布置作业附录：板书设计：〔一〕〔二〕教后记.。