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语文版语文必修四第4课《诗经四首》ppt课件1

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语文版语文必修四第4课《诗经四首》ppt课件1_第1页
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诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初期(公元前十一世纪)至春秋中叶(公元前六世纪)约五百余年间的诗歌三百零五篇(小雅中另有六篇“笙诗”,有目无辞,不计在内),在先秦古籍中,被称 为诗、或诗三百相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家的“五经”之一,称为诗经诗经分为风、雅、颂三部分诗经简介,诗经是我国最早的一部诗歌总集,是周代社会的形象史,它以其巨大的思想和艺术成就,成为中国最早最杰出的艺苑宝典,它不仅在中国文学发展史上树立了第一座现实主义的里程碑,而且深深地影响着远东乃至世界文学的发展 “诗三百”所表现的任何内容以及用以表现该内容的艺术手法都具有开创性的意义诗经的现实主义艺术风格,它深深地影响着后世文学的发展诗经的重要影响,,,诗经的“六义” 1、三大基本内容: “风”: “雅”: “颂”: 2、三大表现手法: “赋”: “比”: “兴”:,指十五国风,是各地的民 间歌谣 分大雅、小雅,大部分是贵族作品 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗 “铺陈其事而直言之也” “以彼物比此物也” “先言他物以引起所咏之词也”关 雎,全诗五章,可分为三个部分 一、(第一章)以起兴手法开篇,由雎鸠立 在水中沙洲上鸣叫起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。

二、(第二、三章)描写君子对淑女的极度思恋和执著追求 三、(第四、五章)描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景关雎结构内容,,关 雎 诗经,关关雎鸠, 在河之洲 窈窕淑女, 君子好逑逑:配偶第一章以起兴手法开篇,由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的联想起兴:就是触景生情,因事寄兴比如此处,,写鸠鸟鸣叫,既象征男女欢爱,又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛叁差荇菜, 左右流之 窈窕淑女, 寤寐求之 求之不得, 寤寐思服 优哉游哉, 辗转反侧流:寻求,择取寤:睡醒寐:入睡思服:思念第二章:诗歌以眼前景物为比喻,以时而向左时而向右采摘荇菜的动作,隐喻君子对淑女锲而不舍的追求第三章:,通过对君子求之不得的具体情态的细致描写,极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着参差荇菜, 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜, 左右芼之 窈窕淑女, 钟鼓乐之友:亲近乐:使快乐芼:择取第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴,设想这位女子已经答应自己的要求,于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟,敲击钟鼓来亲近她,友爱她,并使她快乐异常。

诗歌通过对这种幻想的烘托渲染,将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望这首诗的表现手法属于诗经咏物言志三法“赋、比、兴”之一的“兴”,从一个看似与主题无关的事物入手,引出心声,抒泄胸臆本诗语汇丰富,如使用“流”、“求”、“采”、“友”等动词,“窈窕”、“参差”等形容词,表明了诗人的文学技巧全诗朗朗上口,韵律和谐悦耳其中有双声,有叠韵,有“之”字脚的富韵,加上对后世七律、七绝影响最大的首句韵式,使得本篇堪称中国古代韵律诗的开山之作关雎写法分析,,蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 长 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 央 蒹 葭 凄 凄 , 白 露 未 晞 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 右 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 蒹 葭,欣赏,全诗三章。

一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情 二、用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮 三、反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤,深沉的相思之情蒹葭结构内容,蒹 葭 苍 苍 ,白 露 为 霜 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 溯 洄 从 之 ,道阻 且 长 溯 游 从 之 ,宛 在 水 中 央 Jin Ji,S hu,蒹葭:芦苇 苍苍:茂盛的样子 伊人:那人,指所爱的人 溯洄:逆流而上 洄:上水,逆流 从:追寻 阻:艰险 溯 游:顺流而下 宛:好像、仿佛,蒹 葭 萋 萋 ,白 露 未 晞 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 j,ch,萋萋:茂盛的样子 晞:干 湄:岸边,水草交接的地方 跻:登,上升 坻:水中小洲,蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 右 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 s,zh,采采:茂盛,众多 未 已:还没有完 已:停止 涘:水边 右:弯曲 沚:水中沙滩,你同意以下对蒹葭主题的理解吗?,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情,以及欲见而不可得的惆怅之情。

歌者思念的对象可能在遥远的地方,只能怀想而无法见面,因而心情惆怅,无法抑制时间越久,阻隔越远,感情越深全诗共三章每章八句,上四句写景,下四句叙事抒情此诗采取重章的形式,一唱三叹由于在重复中变换个别词语,写出了白露从凝结为霜到融化为水而逐渐干涸的过程,表现了时间的推移而章法的重叠也显示了情感的逐层加深蒹葭写法分析,君子于役,全诗共两章 第一章、侧重写女主人公对丈夫 的思念之情 第二章、用反复咏叹的手法,侧 重写女主人公对丈夫的关心与担心,君子于役结构内容,这是思妇怀人的诗丈夫久役不归,妻子苦 苦思念,每当日薄西山的时分,她总是倚门候望,思绪翩翩:鸡儿上窠了,太阳落坡了,牛羊下了山岗,但久役在外的人儿仍然不见踪影,怎不叫人挂念呢?到底何日才是他的归期呢?他不致于忍受饥渴吧?诗歌的语调低沉缓慢,诗歌内容一幅情境俱佳的画面此诗不加经营而真情自然流淌,尤其是最后“苟无饥渴”的揣测语气,更透出无限的关切之 意君子于役写法分析,木瓜,投我以木瓜,报之以琼琚 匪报也,永以为好也 投我以木桃,报之以琼瑶 匪报也,永以为好也 投我以木李,报之以琼玖 匪报也,永以为好也木瓜内容分析,第一章说,人有赠送我木瓜的,我用美好的佩玉去酬报。

并非以此来报答恩惠,是想作为长远交好的表示投”掷、弃的意思,这里作投送解 “琼”是美玉,“琚”是一种佩玉的名称 第二、三章只有几个字的变换这首诗里这种一二三章只有几个字的变换,结构基本相同的形式,是诗经中一般的复沓章法木瓜主题分析,诗经抑投我以桃,报之以李之句,后世投桃报李便成了成语,比喻相互赠答,礼尚往来你赠给我果子,我回赠你美玉,与投桃报李不同,回报的东西价值要比受赠的东西大得多,这体现了一种人类的高尚情感这种情感重的是心心相印,是精神上的契合,因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义,表现的是对他人对自己的情意的珍视,所以说匪报也。

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