胡 适作者简介 胡适(1891-1962)，字适之，安徽绩溪人现代学 者，历史学、文学家，哲学家以倡导“五四”文 学革命著闻于世他曾历任北京大学教授、北京大 学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权 大使、北京大学校长是新文化运动、新文学革命 的积极倡导者他的《文学改良刍议》在当时有较 大的积极意义他还是新诗的倡导者和实践者一 九二0年出版第一部新诗集《尝试集》一九二八年 与徐志摩等出版《新月》月刊 留学时期 1904年赴上海，入 梅溪学堂、中国公 学等校 1910年赴美国留学 ，1914年在康奈尔 大学获文学士学位 后，入哥伦比亚大 学读哲学北大时期1917年完成博 士论文后回国， 任北京大学教授 ，积极参加新文 化运动和文学革 命运动1938年出任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约1949~1957年 旅居美国1958年任台湾的中央研究院长 1962年病逝于台湾中国谁取得的学位最多？• 胡适 • 一生取得35个博 士（包括名誉博 士）学位• 胡适的母亲：冯顺弟（1873— 1918），农村出身，不会识文断 字，是绩溪县中屯人19岁时成 了比她大三十岁的胡适父亲胡传 的续弦。
胡适的父亲胡传是清末 贡生，曾在东三省、广东及台湾 省任官职，然而天不假年，50出 头便撒手人寰(huán)，抛下了孤 儿寡母成了寡妇的冯顺弟无奈 中不得不带着胡适回到老家寻找 生路，让孩子接受教育23岁的 冯顺弟成了乡村大家族的主母 文绉绉 ( ) 翳 ( ) 掷铜钱 ( ) 赌博 ( ) 羞愧 ( ) 宽恕 ( ) 绰号 ( ) 庶祖母( ) 佃户 ( ) 筹备 ( ) 吹笙 ( ) 抽屉 ( ) 责罚 管束 气量 文绉绉 广漠 宽恕 质问1、读准字音，理解词义：初读课文，整体感知zhōuyì zhìbó kuìshù chuòshù diànchóu shēngtì合作交流，解读探究 1、文章围绕母亲写了哪些事？这 些事分别表现了母亲怎样的性格 ？ 2、请用简洁的语言说说母亲是一 个怎样的人？ 3、作者对母亲怀有怎样的感情？• A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学 • ——谆谆教导，严格督学 • B．母亲从不在别人面前骂我一句。
• ——保护孩子的自尊心，教子有方 • C．我说了不该说的话，她重重责罚我 • ——责罚严厉，教我做人 • D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声 ，脸上从不露出一点怒色 • ——能忍能让，宽以待人，品性善良§1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别 表现了母亲怎样的性格？• E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦 • ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤 感情的话 • F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格上的侮辱 • ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不 受一点侮辱 • 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教 诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气， 气量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人 感情的话 一、如何对“我”进行管教；(5-7)二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)三、是如何对待他人对自己人格的侮辱12)课文写母亲的事及体现的品格：1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5）3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7）是我的严师、 我的慈母5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
8） 6、对待她们妯娌之间的矛盾：受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭 一场，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、 气量大、性子好 容忍 仁慈、温和7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休12）有刚气 不受人格侮辱4、她用舌头乱舔我的眼病7）2、从不在别人面前骂我一句，打我一下6）写了母亲三个方面的事（概括）：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱5-7)(8-11) (12)一、是对“我”的管教对我）学习上的督促做人上的训导 (5)(6-7)具体：②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主二、是作 为当家的 后母如何 处理家庭 的难事和 矛盾 （对家庭 ）(8)(9-11)三、是如何对 待他人对自己 人格的侮辱 （对自己）写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气，直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪 才罢休12)请用“母亲是一个___的人因为文 中写道___”的形式组织语言，精当 评价母亲的形象例如：母亲是一个温和仁慈的人因为 文中写道“我母亲的气量大，性子好， 又因为做了后母后婆，她更事事留心， 事事格外容忍。
1、母亲是一个怎样的人？母亲是一个慈祥、教子严而有方， 气量大、性情好，待人仁慈、和善、容 忍，对大事又不失刚气的人；她是我的 恩师、慈母、严父2、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情小结 用一句话概括文章的内容作者中年时回忆了自己童年至 少年时代在母亲的严格要求和 深情关爱下成长的几件事文中写了母亲哪些方面的事？ 你能根据此理清全文结构吗？九年的读书生活（1-4）母亲是母亲对“我” 做人的教育（5-12）一、对“我”的管教谆谆教诲，严格督学严厉责罚，正确教导 二、作为当家的后 母如何处理家庭的 难事和矛盾宽厚容忍，从不给人 脸色看正直刚烈，从不受 一点侮辱慈母给“我” 的极大影响（13）学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时我 的 母 亲 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱慈母严师恩师文章结构（5-7 ）（8-11）（12 ）深入文本（1）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只 有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关， 这是为什么？1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外， 是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训 练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应母亲对我的影响不单体现在对“我”的“言 教”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人 接物对我的“身教”上写她与家人相处的 情形，是在写她以身示范对我的耳濡目染、 潜移默化的教育和影响因此，可以说，写 母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母 亲是我的恩师”，（2）作者主要写母亲是他的恩师，为 什么除了写母亲怎样训导之外，还用 更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 结合上下文，品味下面语 句中划线词语的分寸感用“不能不”双重否定，表达了作者对 “打了一点底子”的肯定，“一点儿” 则是作者实事求是、自谦的体现1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得 了读书写字两件事在文字和思想（看文章 ）的方面，不能不算是打了一点底子说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊 的态度尽管作者当时已是文化名人，而且 这一“混”字与下句“没有一个人管束过我 ”有暗接之妙我”在人海里“混”，应 该有人来管束“我”，但却没有，表达了作 者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人 管束过“我”，“我”还能在人海里“混” 了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是 多么大2、在这广漠的人海里独自混了二 十多年，没有一个人管束过我。
事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气 ”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆 碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“ 如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种 假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现 了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符 合自传的语体特点3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果 我学得了一点点待人接物的和气，如果我能 宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母 年轻的心总是装载着太多的 事情，而父母永远只是静静 的藏在一个角落里一个声 音总是在说：现在还早，等 我实现了这个再去对父母尽 孝也不迟只是“树欲静而 风不止，子欲养而亲不待， 往而不可得见者，亲也 我们有太多的抱负要去施展 ，而不知不觉间曾经是我们 避风港的父母却已经老了， 缓慢却不可逆转1、推荐阅读文章： 三毛的《守望的天使》 朱德的《我的母亲》 王恒绩的《疯娘》 韩静霆的《母爱是船也是帆》 2、课外搜集歌颂母爱主题的诗歌 、歌曲、文章等兴趣作业，比较阅读 。