第三单元写作 学写读后感【导学目标】1．了解读后感的一般写作思路和方法2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作课时计划 】2课时 第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议一、精彩导入 生成问题高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”在人生漫 漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵， 指引着人生的航程现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感二、学写读后感如何写出一篇优秀的读后感文章来：1．写好读后感的三点要求(1)理解原文抓要领要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想2)突出重点谈感受读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。
要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛3)联系实际深开掘写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义2．读后感的一般写法根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：(1)引，概括地引述原文观点或具体文字的内容2)议，以所引内容为基点生发展开，发表议论3)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题4)结，提出看法，小结全文当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路具体写起来应灵活掌握3．克服常犯的毛病根据以往经验，最常见的毛病有四点：(1)大量引述原文读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病2)脱离原文空写“感”任何事物都非凭空而生，都有个由来读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里因此，写“感”应当与原文自然结合起来。
3)内容杂乱无中心写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么4)感受认识太肤浅读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅杂乱读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的例文引路 掌握要点《假如给我三天光明》读后感马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦•凯 勒最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！海伦是不幸的，但她又 是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命 不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。
一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳 、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧……我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。
是知识使她产生了一种信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱 持希望，不断奋斗生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活， 懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念 ？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦•凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽 强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！点评：这篇读后感构思巧妙，从海伦•凯勒身世谈起，告诉读者海伦•凯勒一生艰辛，但她敢于向命运挑战，对生活无比地热爱接着，作者谈了自己的一些真实感受：从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦•凯勒那样，不埋怨，不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！文题展示1．就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。
不少于600字2．阅读下面的材料，写一篇读后感不少于600字一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个 哲学家哲学家问船 夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂哲学家说：“那你失去了一半的生命哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有 哲学家说：“那你失去了一半以上的生命刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会船夫说：“那你失去了整个生命3．你看过不少电影电视吧？其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟不少于600字总而言之，写读后感，要以“感”为主感”是作文的重点写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，写作时应注意避免。