2022秋人美版美术六上第11课《镜头里的花》word教案年级 六年级 学科 美术 主备人焦兆沂 执教人 焦兆沂教学目标：1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意初步了解摄影的入门知识2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识教学重点：初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧教学难点：拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品教学准备：图片实例 数码相机 像素高的教学过程：一、导入将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片，学生谈感受）板书课题：镜头里的花二、新授1、认识家乡的花卉，了解相关知识2、那这些精美的图片是怎么拍的呢？展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同？ （学生回答）3、教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物 设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣 4、讲解景深的作用：突出主题，弱化背景 景深法则：当被摄物体比较深的时候，应该对焦点选择在景深的前1/3处，因为这样，对焦点后的景深是之前的2倍。
各种光圈和焦段组合都可以使用这个法则记住，光圈越小，焦距越短，距离被摄物体越远，景深就越大 曝光规律：一、 按照主体的亮度曝光，背景亮，突出主体；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主体三、艺术实践运用所学到的知识取景，拍摄一组有艺术韵味的花卉作品，教师巡视指导四、展示评价（有条件的可以把照片冲洗出来，举办一次摄影展） 把学生拍摄的照片输出到展屏上，共同欣赏提出建议或意见，师生交流讨论五、情感态度价值观升华今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办一次环保摄影展教学反思：附送：2022秋人美版美术六上第12课《神州风采》word教案 课时 2课时 课业类型 欣赏•评述 教学目标：显性目标：通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感 隐性目标：激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想 教学重点:对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参与和保护它。
教学难点:对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注 教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等 教学准备:课件、图片、资料 教学过程：第一节一、 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备 二、 导入新课 1.教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千余年的建造史 长城，总长一万多公里，现存的是6700公里的明长城目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区2.引出课题：神州风采3.学生欣赏图片，听讲、思考 三、 探究学习请大家继续研究长城分成4个小组，研究下列问题： 1.长城经过地区的地貌有哪些？ 2.长城建筑的形式有哪些？ 3.建造长城的材料有哪些？ 4.古代长城和现代长城的作用:(1)地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米 (2)建筑形式出城墙外，还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。
(３)建造长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者直接利用山岭、高地、悬崖、峭壁、沟壑、河岸等 (４)古代主要用于防御、边界现代长城成为坚忍不拔和牢 不可破的象征国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、捍卫领土完整和独立自由的决心长城是中国历史的一部分，是中国的文化 四、 艺术欣赏引导学生欣赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影作者镜头下的长城作品学生观察、思考，确定创作主题 五、 学生实践由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自己关于长城的构想学生作业交流感受 五、 小结教师组织学生小结评价同学之间互相欣赏评价 教学反思： 第二节年级 六年级 学科 美术 主备人焦兆沂 执教人 焦兆沂一、 组织教学稳定情绪，检查用具准备情况稳定情绪，做好上课准备 二、 研究教材看书28-30页上一课研究了长城，它是中华民族的象征，同时也是被联合国教科文组织通过的世界文化遗产长城是全世界人类共同的财富这一节，我们继续研究分布在我国各地的世界自然和文化遗产研究教材中的图片与文字 三、 研究景点及相关资料请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点。
选择同学们有资料的景点或亲自去过的地方，进行与文化、历史、美术相关的研究 四、 小组汇报请各小组结合自选的景点进行汇报敦煌是人类文化的宝库自１９００年王道士发现藏经洞以后，西方列强蜂拥而入，掠走了大量的宝藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等许多国家敦煌学已经成为世界各地学者们的毕生事业，是人类文明和文化重要的组成部分泰山的历史和文化都很悠久，自古以来被誉为“五岳独尊”，1987年被列入《世界遗产名录》 建议同学们把图片和资料、文字汇总，以小组为单位出一期小报，让同学们了解到更多景观和历史文化分组汇报一组：敦煌石窟二组：泰山三组：乐山大佛 …… 五、 课后延伸我国目前有被联合国教科文组织颁布的世界文化遗产项目31处，还有许多景观符合世界遗产定义和标准未能列入下面请同学们讨论，对我们身边的文化和自然遗产应该如何保护不破坏地形植被、生态和水系 旅游时爱护环境保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值 不把遗产景区人工化、商业化和城市化 …… 教后反思： 。
