二年级上册 第三课 童 趣单元内容聆听：《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》 第 一 课 时 课题《快乐的音乐会》课型唱歌教具钢琴、录音机、儿歌节奏卡片教学目标1. 充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪2. 能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》3. 乐于参与活动，增强合作意识教材分析 歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功旋律干净利落地结束在徵音上 歌曲活泼欢快，耐人回味是一首让学生喜爱的儿童歌曲教学重难点掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲教学流程师生活动达标意图动态备课导 入 部分形成部分发展部分一、组织教学 创设情境1、律动2、过度谈话“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.3、欣赏感受音乐旋律首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?生:胡琴.师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声 “嗞扭扭”吗?我再出示难点节奏问学生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂学生练习然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中2、解决教学难点八度大跳最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我根据学生的回答引导学唱第一段歌曲的后半部分）老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。
学生模拟演唱三、完整学唱歌曲1、朗读歌词第一段2、随琴模唱第一段3、分角色演唱师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句4、解决问题：师：“我们注意休止符的停顿第二句同学们要注意唱准歌词请同学们完整地演唱一遍5、多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了让我们一起拉着胡琴唱起来随伴奏音乐演唱）师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）6、歌曲二段的学唱带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正最后集体根伴奏演唱7、小组合作，演唱第三段 师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学 师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧生：完整演唱歌曲四、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。
噢，原来是小鸡和小鸭媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？生：欢迎师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？6、 小组表演五、 教学延伸“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）激发学生的学习兴趣让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——巩固对歌曲节奏的掌握突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫感受歌曲欢乐的音乐情绪及内容通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力调动学生情感，增强歌曲演唱的表现力巩固对歌曲的掌握，提升音乐表现力拓宽学生的思路，激发学生的创作意识板书设计 快乐的音乐会 ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂 课后反思 第 二 课 时 课题《唢呐配喇叭》课型唱歌教具钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型教材分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛教学重难点1、学唱并表演歌曲2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力教学流程师生活动达标意图动态备课导 入部分形成部分发展 部分一、 组织教学：师生问好二、综合训练1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低三、导入新课1、导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）师:这首乐曲它是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）2、音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？好，你来说这段音乐是二拍子的你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩）好，请坐。
谁还能再来说一说？好，你说是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》同学们感受的非常准确那这段音乐它是什么情绪的呢？你们感受到了吗？3、它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢？好，你说我会用敲鼓来伴奏它还有呢？（我会用打锣来伴奏它好，你再说我会用喇叭来伴奏它好，请坐那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，同学们，你们找到答案了吗？这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？好，你来说他是用喇叭来伴奏的就有喇叭吗？（除了喇叭还有唢呐还有唢呐是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器它的名字就是唢呐和喇叭出示唢呐和喇叭的图片）4、我们来看一看，它们两个哪个是唢呐，哪个是喇叭呢？我请同学们从歌曲中寻找答案吧5、（再次播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，你们找到答案了吗？它们哪个是喇叭，哪个是唢呐？好，你来说长的是喇叭，短的是唢呐好，长的是喇叭，短的是唢呐6、教师介绍唢呐和喇叭并进行模仿好今天老师就请大家来学唱这首歌曲《唢呐配喇叭》四、学唱歌曲《唢呐配喇叭》表演歌曲：1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。
2、请同学们跟着老师的节奏一起来读歌词齐读）3、很好，下面呢请同学们跟着歌曲伴奏再来读一读歌词4、教师范唱5、请学生用LU来模唱歌唱旋律6、师生接唱7、轻声跟琴唱歌词8、加入动作进行歌唱9、分组接唱歌曲六、课堂小结今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领！引出八分休止符节奏调动学生学习兴趣巩固对节奏的掌握感受歌曲的音乐情绪及其内容熟悉音乐旋律初步了解“反复跳跃记号”进一步巩固对音乐旋律的掌握渗透“蜗牛”坚持不懈的精神提高学生的表演欲望，增强歌曲的表现力增强学生的自主探究意识培养学生的合作能力板书设计 唢呐配喇叭 长的 短的课后反思 第 三 课 时 课题《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》课型欣赏教具录音机、钢琴教学目标1. 通过听《百鸟朝凤》、《青蛙音乐会》，理解人与自然的主题，2. 感受民族乐器。