《我是聪颖的消费者》教案 一、教材分析 “我是聪颖的消费者”是四年级《品德与社会》（上册）第一单元的内容,该单元还涉及“我家的收支本”、“今天我当家”和“逛商场”三部分我是聪颖消费者该部分的重要内容是教导学生面对鱼龙混杂的商品时，如何辨认真伪,如何做到理智消费而一旦自己的消费权益收到威胁的时侯,又怎么运用法律的武器保护自己的合法权益,做一种聪颖的消费者ﻫ 二、学生分析ﻫ 在学习本之前,学生缺少观测商品外包装的意识,对商品标志的作用、商标、购物凭证、中国消费者协会等知识还不理解因此在教学时，要让学生在实际生活中经历收集、调查、整顿信息的过程,经历把整顿出的资料用语言、图片、故事等形式体现出来的过程,经历对消费购物故事进行分析、判断的过程,从而理解本内容 三、教学目的：ﻫ 知识和能力目的：通过活动理解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品阐明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息辨认商品的真伪、优劣;初步具有消费者自我保护意识，并懂得在购物时浮现问题该如何保护自己的权益 过程和措施目的：培养学生的综合素质,培养其收集、整顿资料的能力和调查研究的能力,以及体现能力，哺育学生互助协作的集体主义精神。
情感目的:不断丰富和发展学生的经验、结识和情感，具有在购物中保护自己作为消费者的合法权益的意识,初步形成学生法制观念和规则意识ﻫ 四、教学重点与难点 加强学生对商品的有关常识的教育,培养学生在消费时的自我保护意识ﻫ 五、教学方略ﻫ ．生活性ﻫ 本设计力求密切联系学生生活实际，从她们所熟悉的事物入手，引导学生从中进一步理解有关购物的知识 ２.开放性ﻫ 让学生前去调查、理解、查询、访问,在堂交流自己找到的资料后，可进一步鼓励学生走出室外,走进更大的生活空间增长自己更多的感悟在评价上关注学生的个体体验及合伙中的体现ﻫ 3.持续性 通过活动环节的设计让每个同窗都直接参与：动口、动手、动脑,注重活动之间的持续性,协助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验 在教学过程中,教师注重创设一种民主、和谐的教学氛围，教师也作为学生中的一员参与其中，并成为学生学习生活的激活者；教师适时表扬鼓励,注意保证有关知识的精确性；注重学生在活动过程中付出努力的限度,关注她们在原有水平上态度、情感、行为体现上的发展 六、教学过程 A、前探究部分 、今天，教师为同窗们请来了一位松鼠小朋友，她想和人们交个朋友，同窗们乐意么?ﻫ ２、松鼠听了小朋友的话,心里可快乐了。
可是呀，她想请小朋友们帮她一种忙,不懂得人们乐意不乐意？ﻫ 3、我们来听听松鼠要人们帮个什么忙? 多媒体出示:小松鼠说“我是松鼠娃娃,我想懂得有关商品包装、标签或商品阐明书的有关信息，聪颖的小朋友，你们能告诉我吗?”ﻫ ４、为了协助松鼠全面理解商品包装的知识，教师把小朋友们提成五个活动小组,以小组为单位收集资料、调查访问第一小组负责查找食品类的；第二小组负责查找服装类的;第三个小组负责查找洗涤用品类的;第四个小组负责查找化妆品类；第五个小组负责查找药物类的请同窗们把自己收集到的包装袋、标签或商品阐明书拿出来,仔细观测上面有哪些信息,互相交流讨论,弄懂多种标志表达的意思ﻫ 、为了给小松鼠一种满意的答案，教师给人们一周的时间,一周后我们来向小松鼠报告,好吗？ 6、最后，教师给人们提个醒，为了让小松鼠掌握好商品包装、标签或商品阐明书的有关知识,我们可采用文字、图片、实物、小品表演等生动活泼、有趣味的形式向小松鼠报告哦 B、新导入部分ﻫ 同窗们，我们又会面了人们都准备好怎么帮小松鼠了吗？好,下面我们请五个活动小组依次上来报告 、师生互动部分ﻫ 1、各活动小组报告 2、同窗们的报告真精彩，我们看小松鼠满不满意。
ﻫ 多媒体出示：小松鼠说“谢谢小朋友的帮忙,听了小朋友的报告后，我对商品包装、标签和商品阐明书有了进一步的理解看了小朋友的精彩报告，我相信小朋友们一定是聪颖的消费者，让我们一起来玩“我是聪颖消费者”的闯关游戏,好吗?” 活动一“火眼金睛看包装”ﻫ 多媒体出示:小松鼠说“第一关是火眼金睛看包装闯关游戏聪颖的同窗们，你们看教师给我们准备了好多商品在讲台上，请同窗们根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的商品,否则就不能使用ﻫ 教师随机总结：商品的真假可以从商品包装上与否标明生产厂家、生产日期、保质期及通信地址、联系等几种方面去辨认ﻫ 活动二“我是广告设计师”ﻫ 多媒体出示：小松鼠说：“同窗们轻松地闯过了第一关，你们有信心挑战第二关么?第二关是我是广告筹划师在我们平常的生活中有诸多的商品，请小朋友们从这些商品中找出同样你最喜欢的商品,如牙膏、牙刷、工艺品、茶杯、汽车、服装等，用橡皮泥把它的形状捏出来，也可以自己设计一商品制作制作好商品后来，请小朋友用水彩笔、油画棒、白纸为自己制作的商品设计一种独特的广告图和广告语画好后，用剪刀把它剪下,贴到自己设计的商品上人们制作好后可以上来阐明自己设计意图，看谁的设计最有创意,谁就是我们的广告设计师。
进行评价,展示作品 ﻫ 教师随机总结:广告是宣传商品的一种手段诸多时侯,人们都是通过广告宣传来人士一种商品 活动三“我是维权小卫士”ﻫ 多媒体出示:小松鼠说“同窗们果真是杰出的广告筹划师，广告的标语和宣传图设计得新颖又吸引人近来啊,我的小主人遇到了一不快乐的事,我看你们能不能帮我的小主人解决这个难题作为我们的第三关吧！”ﻫ 视频展示:小松鼠的小主人前不久在东门步行街花五十元买了一双ｎiｅ运动鞋,成果穿到学校的第一天就脱跟了，同窗们纷纷取笑她买了冒牌货怎么办呢？ 学生为小松鼠小主人出筹划策：买到假冒侵权产品怎么办？ 教师相机指引:购物凭证一般涉及商品名称、数量、规格、质量级别、价格、商品售出的时间、商品的提供者等内容保修卡、信誉卡一般不能单独使用，只有与购物发票一同使用时才具有法律效力中国消费者协会于1９8４年１2月２6日经国务院批准成立,是社会团队性质的全国性消费者组织ﻫ 教师总结：虽然我们学会了鉴别优劣商品,难免也会买到不合格的商品浮现这样的状况,应当如何做？对于有问题的商品,我们可以规定修理、更换，仍无法使用的可以规定退货;对不合格的商品，我们可以直接规定退货ﻫ ﻫ D、堂总结部分ﻫ 恭喜同窗们顺利地闯关了三关,看来人们对商品的外包装信息、广告和消费者权益均有一种比较全面和深刻的理解了。
请同窗们回家后把资料分类整顿，出版一期“我是聪颖消费者”的黑板报通过这节的学习，教师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛,一定可以做一种聪颖的消费者！ﻫ 。