创新教育理念下体育教学方法的实施论文 3篇随着我国的教育改革不断地深入，促使我们必须对体育教学方法进行调整，改变以往陈旧的教育观念，使体育教学方法更加贴近人才培养的需要以下是保真教育网小编为大家带来的创新教育理念下体育教学方法的实施论文3篇，希望能帮助到大家!创新教育理念下体育教学方法的实施论文·1摘要:随着教育体系的不断变革，传统的体育教学在渐渐发生着变化，创新教育理念逐渐渗入到体育教学过程中现代人才市场需要培养高素质复合型人才，创新教育可以有效的提高复合型人才的成功率创新教育在一定程度上，推动着体育教学方法的改革，同时也为体育教学的实践提供了新的理论知识将创新理念应用在体育教学中，指出了体育教学过程中出现的问题，同时在相关方面也做出了理论上的指导创新教育理念下体育教学方法研究论文关键词:创新教育理念;体育教学;方法理论;实践探究1前言传统的体育教学理念，大多数都是学生可以自由活动，老师在课上也相对较为自由，在这种比较随意状态的教学下，很难激发出学生对于体育的兴趣教师在体育课上，一定要对一些较为基础的知识进行详细的技巧讲解，让学生真正的爱上体育运动在体育课程整体的内容设置上，不要单一的从教师的角度对问题进行思考，而是要站在学生的角度，设身处地的去为学生考虑。
通过设置一些具有趣味性的课堂道具，引起学生对于体育课程内容的注意，大多数的体育课堂都是在室外进行，但是应该进行不同程度的室内学习创新对于体育教育的内容，制定不同的课堂学习目标，对体育基础知识进行一个基础的梳理2创新教育理念概述在素质教育的基础上进行拓展就是创新教育，无论是在教育的内涵和教育的内容上，在不同程度上都得到了教育理念的创新创新教育和传统教育在本质上有着明显的区别，传统教育属于填鸭式的教学，创新教育则是属于开放式的教学创新教育提倡鼓励学生积极的思考，积极主动的去学习知识和吸收知识，提高自己的动手实践能力创新教育的本质是关注学生的本身，贯彻落实人本教育，简单来说就是要以学生为主在以往传统的体育教育中，老师往往是按照自己的思维逻辑去讲解知识，并不会在乎学生是否理解知识的内涵在教学的过程中，学生会对知识充满了丰富的好奇心和求知欲，对于这些未知的知识，老师要进行详细而全面的解答3创新教育理念在体育教学中的运用从理论的角度进行思考，将创新教育应用到体育教学方法中，就是为了可以更好地考虑学生在课堂当中的主力地位将传统体育教学当中一些较为落后的教学理念，进行不断的改革和创新，打造新型的师生关系。
3.1强调学习的社会性在体育教学的过程中，不仅仅是为了教授学生体育知识，同时也需要考虑到社会发展的实际需求，培养社会型专业人才，为社会主义现代化的建设贡献一份力量体育教学会受到社会性理念的影响，学校之所以会开设体育课程，一方面是为了提高我国学生的综合身体素质，另一方面则是通过体育教学，培养学生团队之间的合作意识通过体育教学可以更好的拉近学生和老师之间的距离，在体育比赛当中既可以感知竞争的残酷，又可以领会到彼此之间互帮互助的合作理念在体育课堂当中，通过发现问题并解决问题，可以培养学生的和谐人际关系，对于学生在日后的融入社会会有很大的帮助通过体育教学可以强调学习的社会性，引入创新教育理念，可以将学习的社会性发挥的淋漓尽致将创新性的一些教学原理和规律，运用到体育教学的过程中，在整体上去培养学生的创新性意识3.2创新教育的整体性要求体育教学方法并不是单一进行的，需要和其他的教学资源进行相互的融合，才可以有效地将创新教育理念融合在体育教学方法中只有各个组成部分有机的融合在一起，才可以在最大程度上去发挥他的教学效果创新教育对于整体性的要求非常高，需要融合心理学和政治学以及行为学，各种因素融合在一起，才可以对体育教学的根本进行创新。
将创新教育理念融入到体育教学过程中，可以有效的去激发学生的创新意识，培养学生对于学习独特的见解，促进学生全面发展在教学的过程中，理论和实践有时候是矛盾的两方面，并不能得到很好的融合但是在创新教育理念的引导之下，再加上对体育教学方法进行深刻的研究，就可以有效的去解决学校体育教学本身存在的问题大部分学校的体育设施较为落后，整体呈现出的体育课堂气氛也比较的呆板和枯燥，首先老师的讲解吸引不了学生的注意，其次就是教学设备也较为落后，整体相互结合在一起，就造成了较为落后的体育教学现状4创新教育理念指导下体育教学方法的改革大多数学生和老师都不重视体育教学，认为体育教学可有可无，但是实际上体育教学对于学生来说非常重要需要加大力度对体育教学的方法进行改革，不断的去完善体育教学体系，强化学生对于体育学习的重视4.1优化体育课程设置在对体育课程内容进行整体的设置和计划时，应该对课程进行整体性的评估，系统性的将知识结合在一起在体育课堂上，教师应该作为学生的引导者，循序渐进的去引导学生学习，让学生真正的了解自己的实际需求教师可以通过制定不同的学习方法，是学生提高自己的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生自己真正的去喜欢体育，才可以充分的调动起对于体育的学习积极性。
教师对于每一位学生都应该平等对待，教师应该消除对于个别学生的偏见，尽量让学生的文化课成绩不会影响到体育教学，让学生在体育课堂的学习过程中，肯定自己的努力和存在4.2加强对体育课的监管力度大部分学校都会追求学生的升学率，只注重学生的文化课程部分，对于体育方面的教学有所忽视所以学校应该加强对体育课的监管力度，禁止部分学校的不负责任行为，在一定程度上保障学生可以有大部分的`时间进行身体锻炼在体育课堂上，学生不仅仅要学习体育方面的基础知识，还要通过日常的体育训练来提高自身的身体素质作为学校要在整个教学的分配中，重视体育课在所有科目中的地位，从根本上去提高体育课堂的教学地位营造出一种较为民主自由的校园环境，使学生能在快乐的氛围下去学习体育知识，使体育教学在整体教学的过程中，不会遭遇尴尬的问题在日常的体育教学和学习的过程中，教师和学生之间要保持频繁的沟通，彼此之间进行交流，分享在学习过程中的一些心得和经验4.3降低教学难点在体育教学的过程中，有一些知识和动作是具有一定难度性的，在学习的最初阶段，学生会急切的渴望掌握知识，如果所学的动作过难，就会降低学生对于体育的学习兴趣在最开始时，就是要逐渐的去引导学生去学习体育，防止学生在体育课上产生抵触情绪。
根据不同学生的学习能力，选择适当的内容去进行教学，并且其中还要融入一些趣味性的生活知识在讲解一些动作和项目时，要具有一定的趣味性和针对性，把握有限的时间，运用科学的教学方法和合理的教学步骤，实践和理论相结合全面开展体育教学在教学的过程中，教师要注意学生的学习水平，针对不同阶段的学生进行不同的教学，采用鼓励的方式去调动学生的主动性对于体育教学的知识难度，是随着年级的增加而增加的，是一种循序渐进的教学过程5结语创新教育可以有效的提高复合型人才的成功率，将创新理念应用在体育教学中，制定不同的课堂学习目标，学生就会对知识充满了丰富的好奇心和求知欲体育教学会受到社会性理念的影响，对于学生在日后的融入社会会有很大的帮助，在整体上去培养学生的创新性意识，通过日常的体育训练来提高学生的身体素质，促进学生的全面发展参考文献:[1]孙利民，周明文.新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].学校周刊，2013.[2]杨卫华，郭云冰.创新理念下体育教学方法与实践研究[J].当代体育科技，2013.[3]熊文，刘建.基于公正的体育发展科学发展观与镜下体育的发展[J].武汉体育学院学报，2010.[4]郭俊，李明文.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].北京体育大学学报，2008.创新教育理念下体育教学方法的实施论文·2创新教育理念是我国新课程标准改革推行素质教育的核心，它是一种全新的教育思想和人才培养体系。
高校体育教学实现创新教育，要从创新体育课程安排、人才培养方案和教学方法着手，分析教育改革的总体趋势，并从高校的实际情况出发，将体育教育、健康教育和创新教育有机结合起来，推动体育教学改革的发展和创新将创新教育理念应用在高校体育教学中，有利于培养学生“终身体育”“健康第一”的理念，帮助学生养成体育锻炼的习惯，增强学生的体能，促进学生的身心健康发展大学作为学生接受系统教育最长也是最后的阶段，体育教学质量严重影响学生体育意识的培养大学生的生理特点和心理特点已趋于成熟，这个时期体育理念的培养是终身体育的关键时期，养成良好的体育运动习惯不仅能提高学生的身体素质，激发学生的主观能动性，发挥教师的引导作用，也有利于提高学生的综合素质，在就业时增强竞争力，更好地适应社会发展将创新教育理念应用在高校体育教学中，教师要转变思维，不断更新自己的教学理念，为创新教育创造条件2我国高校体育教学现状及问题2.1体育课程安排不合理高校的体育课程安排缺乏合理性，多数高校在制定体育教学计划时并没有考虑本校的实际情况和学校的具体特点，使得运动计划和强度缺乏科学性通常情况下，多数院校认为下午5~7点时体育运动状态极佳，锻炼效果较为明显。
研究发现，早上的空气质量相对较差，学生在体育训练时难以呼吸新鲜空气，而且多数学生空腹运动，很可能会造成低血糖、胃痉挛等疾病，影响学生的身体健康由于各个学生的身体素质不同，采取相同的运动强度可能会使得一些学生出现身体不适等状况，在进行课程安排时，要考虑所有学生的身体素质情况，有针对性地设计课程安排和教学计划，优化体育教学时间2.2教学目标不明确很多高校体育教学缺乏明确的教学目标，多数教师在进行体育教学时过分强调体育技能的训练，忽视学生“终身体育”理念的培养，或者过分强调健康，忽视体育技能的训练调查显示，高校对体育课的重视程度不够，导致体育运动不受重视高校体育教学的目标在于提升学生的身体素质和体育技能，为文化课的学习营造轻松愉快的氛围但是由于高校对体育教学的重视程度不够，导致体育教学缺乏人文精神，也缺乏相应的体育实践经历教师在设计教学目标和教学任务时缺乏创新意识，只注重学生的体能训练和技能学习，忽视了对学生的人文关怀，也忽视了学生的实践过程，使得高校体育课很难发挥作用2.3体育教师的整体素质不高高校体育教师的整体素质不高，影响了体育教学的效率和质量多数体育教师沿用传统的教学理念，仍采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，忽视了学生的主体地位，限制了学生主观能动性的发挥，只是一味地被动接受教师传授的理论知识。
体育理论知识不仅包括体育运动涉及的锻炼、护理等知识，还包括教师在体育实践中获得的实际经验，是指导学生体育学习和技能训练的重要材料由于教师的整体水平不高，在选择体育教材时偏重运动技能，忽视了体育理论的指导，加上教师自身的理论知识不完善，教学经验不足，使得体育教学很难有突破性的进展，体育教学的效率和质量不高2.4学生体育学习的积极性不高多数高校学生重视文化课的学习，忽视了体育运动的锻炼作用传统的教学模式对体育教育的重视程度不够，制定的体育教学计划也缺乏科学性和创新性，使得学生体育学习的积极性不高随着社会的不断发展，学生的压力也越来越大，面临着继续深造还是择业的两难问题，甚至会影响学生的心理，造成心理障碍长此以往，学生对体育运动的兴趣越来越低，心理健康问题越来越严重，不仅影响学生身体素质的提高，还不利于学生身心健康发展3高校体育教学创新教育的具体方法3.1创新教学理念多数教师的教学观念仍然较为传统，沿用“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，忽视了学生的主体地位，学生只是被动地接受教师讲授的知识高校体育改革要从改变教师的教学观念开始，注重学生体育创新能力的培养体育教学的目标是培养学生“健康第一”“终身体育”的理念，增强学生的体能，提高学生的身体素质和综合素质。
教师在进行教学活动时，要不断更新教学理念，辩证地看待传统的教学观。