本文格式为Word版，下载可任意编辑我和祖父的园子课文内容 我和祖父的园子，作家萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年头的（文学）洛神”下面我收集了我和祖父的园子的原文及解析，供大家参考 我和祖父的园子原文 呼兰河这小城里住着我的祖父我出世的时候，祖父已经六十多岁了 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这些蝴蝶微小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子那么嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平哪里会溜得准，东一脚西一脚地混闹有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了 祖父铲地，我也铲地由于我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
当祖父察觉我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?” 我说：“谷子 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父逐渐地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草那么没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴 祖父虽然教我，可我并不细看一抬头望见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了黄瓜还没有吃完，又望见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了跑了几步就又去做别的了 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵祖父浇菜，我也抢过来浇不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!” 太阳在园子里是显得更加大花开了，就像花睡醒了似的鸟飞了，就像鸟上天了似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的倭瓜容许爬上架就爬上架，容许爬上房就爬上房黄瓜容许开一谎花，就开一谎花，容许结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
玉米容许长多高就长多高，它若容许长上天去，也没有人管蝴蝶肆意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个只是天空蓝悠悠的，又高又远 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了 （课文）简说 随着富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子祖父的园子是一幅明丽的美丽的富有（童话）色调的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光彩、有云朵的影子，这是童年的乐园(曾称它为自己的后花园)，就像说的一样，“花园里边明晃晃的”，“崭新美丽” 这里一切都是欣欣然的，弥漫了生命的气息这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里迷漫着自由，童年的也是自由的，这自由是她童年喜悦的源泉 课文重点写了在园中自由自由的童年生活跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年嬉戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的嬉戏了玩闹累了，就在园子里睡下。
当然，让感到自由喜悦的，不光是祖父的园子，还有和蔼的祖父他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随意玩闹，对孩子倾尽了爱心和细心他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、喜悦、幸福的童年正是由于的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，喜悦的，甚至是弥漫梦幻色调的 孩子气十足的腔调，春天的泥土般崭新的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点 选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受童年生活的自由和喜悦，体会对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言 词句解析 （1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂那么嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了 “我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极得志和得意的神态跃然纸上当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，切实是值得炫耀的，由于这是多么富有童话般色调的一切啊！尤其值得一提的是，写小昆虫，不仅着眼于它们的色调——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和容貌，举行了细致入微的查看，丰富的色调感和形象感，让你的眼前一下子就亮堂绚丽起来。
（2）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，崭新美丽 留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在记忆中的色调，这色调亮堂，健康，活力四射课文中这样的词好多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些（词语）富有感情色调，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心爱好 （3）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样 用富有诗意的语言，生动形象地勾画出老榆树的高大和不容忽略，也写出了榆树的活力 （4）花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由喜悦的，不受约束的，由着自己的性子生长的它们的事情，人不去干扰，太阳也不过问这样的感受，当然与的自由喜悦是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束。
课文解读 本文回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活,表现了亲近自然景物,亲近小生命的幸福与喜悦,寄托了对故土的憧憬,对自由纯真的生活的敬仰. 第一片面（第1~6段）：介绍“我”家的大花园. 其次片面（第7~26段）：写“我”在园中的玩耍和“劳动”的趣事. 第三片面（第27~31段）：写对园子的美好印象. — 6 —。