现代双语学校七年级语文古诗词鉴赏专项复习现代双语学校七年级语文古诗词鉴赏专项复习 一、古诗词赏析 一、读下面的唐诗和元曲，回答问题 秋词 刘禹锡 秋思 马致远 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 夕阳西下，断肠人在天涯 1、同是写“秋”，两首诗表露出诗人的心境有何不同？ 刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达了失意、凄苦，思乡感伤的心境 2、两首诗相比较，你更喜欢哪一首，为什么？ 更喜欢刘禹锡的《秋词》作者一反过去悲伤的情调，唱出了豪迈的歌声，表现出他向上励志的情怀，催人奋进 二、读下面的唐诗，回答问题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边 1、诗中哪一联最能突出思乡的羁旅之愁？你还能举出哪些写乡愁的名句？ 乡书何处达？ 归雁洛阳边 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 2、你能从诗歌内容看出作者是哪里人吗？为什么？ 洛阳人。
归雁洛阳边 3、这首诗集中表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？ 思乡之情 乡书何处达，归雁洛阳边 4、诗中的千古名句是海日生殘夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观、积极、向上的情怀 这首诗写得意境深婉，景情交融，主要选取的景物有：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁 5、本诗景物描写很精彩，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ “阔”字表现长江江水激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象 6、“海日生殘夜，江春入旧年”一联历来为人称道，请选一个角度，作简要赏析 ①在描写景物、节气之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣②表现了时光匆匆、光阴荏苒，使身在他乡的游子顿生思乡之情③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情④“生”与“入”运用了拟人的手法，富有情趣⑤两句对偶工整，形象生动 7、请分析“海日生殘夜，江春入旧年”含有怎样的人生哲理？ 这两句在形象地写出夜退日出、冬去春来的变化中透露出自然的理趣；同时透露出积极、乐观、向上的感情 8、诗中“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意，还有某种象征1 意义，请用简洁的语言说说它的新意。
宣告春天的来临 9、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了“两岸阔”之大景的神韵，为后人所称道最后两句表现了作者思念故乡的感情 10、这首五言写景诗的主要内容是：描绘了殘冬萧条冷清的哀情 11、想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，用自己的语言加以描述 长江春潮涌流，江水上涨，江水几与岸平，江面变得广阔浩渺一只船儿白帆高悬，在江中顺风行驶 三、读下面的唐诗，回答问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 1、这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了时令，又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切诗中还通过丰富的想像，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付明月将愁心寄给朋友，把自己对朋友的慰藉带到遥远的夜郎西 2、从意象的选用角度赏析“杨花落尽子规啼” 选用了“杨花”“子规”两个意象，“杨花”漂泊不定，“子规”哀伤啼鸣，既点明了季节，又营造了愁苦凄凉氛围，突出了飘零离恨之感，为全诗奠定了哀伤的感情基调 3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 这首诗抒发了诗人对朋友的关心、同情和思念之情。
四、细读下面两首诗，完成后面的练习： 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 1、诗的第一句中“僵”字，写出了诗人晚年生活的凄凉 2、诗的第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝的处境和命运的岌岌可危全诗抒发了一种强烈的爱国主义思想 3、诗人“僵卧孤村”却“不自哀”的原因是什么？尚思为国戍轮台 4、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人那种老而犹壮的战士风度，以及渴望能够上马杀敌、效命沙场的爱国主义热情 5、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则由自然界的风雨联想到国家的命运，通过梦境的描写表现了诗人奔赴边防前线杀敌立功、报效祖国的强烈愿望 6、对这首诗品析有误的一项是 A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效国家的爱国之情 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力 D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景 2 六、细读下面两首诗，完成后面的练习 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，小令仅28字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情，其中表现主旨的句子是：断肠人在天涯 2、这首小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的图画？ 这些词语描绘了一幅深秋晚景图 3、这首小令最显著的表现手法是什么？表达了怎样的思想感情？ 寓情于景，以悲景写悲情； 表达了作者游子孤寂、愁苦的心情 4、说说“断肠人在天涯”一句中“断肠”二字的表达作用 “断肠”二字概括了诗人的感受，在前四句“景”的渲染下，诗人思乡的“情”得到了充分表现 5、赏析“小桥流水人家”在诗中的表达效果 “小桥流水人家”呈现出清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，更反衬出作者羁旅之苦和思乡之情 6、对这首元曲赏析有误的一项是 A、“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁 B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立的事物统一到一幅画面之中，有一种凄凉之美 C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D、这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情 七、细读曹操的《观沧海》，完成后面的练习： 观沧海 东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里 1、诗的前六句描写沧海景象，有动有静如“水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景山岛竦峙、树木丛生，百草丰茂写的是静景 2、诗的后四句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里 “若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想像之景，体现了诗人的博大胸怀 3、这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见的实景和所想的虚景？ 实景：海水、山岛、草木、秋风、洪波； 虚景：日月星辰 4、在这些山水景物的描绘中，你感觉出作者是怎样的一位诗人形象？ 诗中的所写景物表现了一位胸怀宽广，踌躇满志，渴望建功立业，抱负远大的诗人形象 八、阅读《夜雨寄北》，完成下题： 3 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 1、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，表达了作者期盼团圆、共叙旧情的美好心愿。
2、结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处 该句是想象两人相逢后畅谈的情景，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为对相聚的憧憬，更显得思念情深 3、“秋”字在诗中起到什么作用？ “秋”字点明了季节，渲染了一种孤单、悲凉的气氛 4、诗中两次写“巴山夜雨”的内涵有什么不同？ 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首时的幸福快乐此时的痛苦与将来的喜悦交织在一起，时空变幻，“巴山夜雨”的反复出现，造成了回环往复的意境 二、古诗词默写填空 1、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的句子是：“ ， 2、《天净沙 秋思》中点明主旨，道出了游子悲苦、惆怅之情的句子是：“ ， ” 3、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希望的句子是：“ ， 4、《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：“ ， 。
5、《秋词》中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪迈之情的句子是 ：“ ， 6、《潼关》中表现诗人强烈渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的句子是：“ ， 7、《狼》中通过议论揭示全文主旨、起画龙点睛作用的句子是“ ， ， ？ ” 8、《行军九日思长安故园》中不仅表达作者惜花和思乡之情、更寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平渴望的句子“ ， 9、《峨眉山月歌》中既传达诗人江行独特体验、又抒发诗人对友人思念之情的句子是：“ ， 10、吾日三省身： ？ ？ ？ 11、 ，险燥则不能治性。
12、 非淡泊无以明志， 。