小学现代文阅读一.语文习惯1.查字典：字音 字形 字义——组词造句2.练字，推荐李桓的字体二.阅读习惯和注意点1.阅读的核心：概括2.答案在文中3.联系上下文4.注意文中总结性、表情达意的句子 注意题干中的提示5.养成在文中圈点勾画相应答案的习惯6.注意答题格式规范注意一道题有几个问题答：1. 2. 3. 注意标点！！！最后是句号三.现代文阅读分类1.状物 注意“托物言志” 物：动物《喜鹊》植物《冬青树》《白杨礼赞》 《菊花赞》《茉莉花》《胡杨林之美》 志：情感——喜爱 赞美 歌颂 向往 注意拟人（把物当作人来写，有人的动作，情感等描写）、比喻（把什么比作什么）——生动形象2. 写景 《藏北的雪》 和状物类一样都要注意 所写“物”所写“景”德特点 以及作者相应表达的情感3.寓言、童话《黑熊闯蛇岛》《小狐狸的奇遇》《挑食的“贝丝”》《井底之蛙》 ——把动物赋予人的感情，语言，动作 注意拟人手法的运用 注意人物（角色）描写：肖像、神态 、语言、 动作、 心理描写（想什么） ——突出人物（角色）什么特点，什么心理（情绪）。
寓意：道理 明白了什么之类的提问——注意文中和题干的提示（用自己的话表述）4.写人——状物的延伸《小小的我》《“拼命”老爸》《诸葛亮》 修辞：比喻 拟人 排比 夸张 描写——写人：肖像 语言 动作 神态 细节 心理 正面描写（直接表现）、侧面描写（侧面烘托） ——写人的——刻画性格、特点、气质；反映人什么样的心理活动；为下文什么作铺垫5.记事 《没有任何借口》 时间、地点、人物、事件 ——记叙这件事是为了什么——表现人物什么性格特点 ——表达对某一种行为的褒贬 ——表达对所表现的某一种精神的讴歌四.常见题型A.基础1.划出正确的字或读音、量词（划去不正确的） 补充完整词语 照样子，写词语 2.解释加点词意思——同义词近义词——放进文中理解 查字典、词典！2.缩写：去掉句子中修饰、限制、补充说明的词语 例：一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园 扩写：添加词语，将原来的句子变得具体、生动形象。
例：诸葛亮成为政治家和军事家3.被字句、把字句的转换例：小狐狸正想往回逃，却被龙卷风卷上了天空——主语宾语调换4.转述句：转达别人说的话例：画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀，两年后我来听你的消息注意：标点（冒号改逗号；去掉说话的双引号；句末问好该感叹号） 人称变化（引号外的人称不变）——（“我”改为第三人称“他她它”；“你”改成对谁说的对象） 引述中内容：“这”改为“那”；去掉“呀、吧”之类的语气词5.造句（补充句子完整） 注意关系——因果关系 因为、所以 （之所以），（是）因为 递进关系 不仅，而且 不但，而且 不仅，还 转折关系 虽然，但是 仿句：替换 主语 宾语 动作 修饰性词语 B.阅读拓展1.引号的用途：表引用；表讽刺或否定；表特定称谓；表强调或着重指出；表特殊含义——《喜鹊》2.描写——心理描写《小狐狸的奇遇》 小狐狸从悬崖上往下看：天哪，脚下是万丈深渊啊 动作（活动）描写《喜鹊》：一会儿停在枝头，一会儿飞落在屋顶3.文章要点 根据文章内容回答问题。
例：狐狸明明知道蛇岛很危险，为什么还要极力鼓动黑熊去呢？ 根据文中划线句，可以看出黑熊什么特点？喜鹊？ 4.寓意（道理、启发、想法）——找出文中中心句——注意文中总结性的句子、表情达意的句子等 ——注意题干中的提示《黑熊闯蛇岛》 例如：有什么寓意？明白了什么道理？谎言总有被揭穿的一天，骗人会付出代价的《小狐狸的奇遇》 谈一谈自己的看法？黑熊莽撞，以黑熊为戒，不能听信别人的甜言蜜语，丧失自己的判断力 宽容别人无心之过；学会感恩； 无论做什么，不要给自己找借口，因为借口会增加自己的惰性 想到什么写什么！加分制！（围绕主旨）。