学前儿童艺术,“十二五”职业教育国家规划教材,北京出版集团公司 北 京 出 版 社,,第五章 学前儿童音乐欣赏,目 录,第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏能力的发展特点,音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动一）小班 (1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲 (2)已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感受的能力强于用语言的表述3)音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，往往只注意一些特征性因素，如模拟音色 (4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成 (5)到了小班末期，学前儿童能学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣二）中班（1）般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如:舞曲、进行曲、摇篮曲等2）对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发展，如:学前儿童能感知到《摇篮曲》温柔、恬静，《小步舞曲》欢快、热情奔放，《进行曲》整齐、雄壮、有力3）在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异。
（4）能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想象、联想三）大班(1)学前儿童听觉分化能力更加精细，听辨能力更强，能够感知音乐作品中的细节部分，而且能感受、辨别较为复杂的器乐曲结构、音色及情绪风格上的细微差别2)用语言表达音乐感受的能力增强了，能结合自己的想象和联想，用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐3)对纯器乐曲的理解能力进一步增强，能在清楚辨别、理解音乐作品速度、力度、音色、节奏等表现手段变化的过程中，进行大胆的联想和想象4)学前儿童的创造性表现不仅体现在创造表现的意识更积极主动，而且创造性表现的形式更丰富、多样学前儿童的创造性表现形式主要有身体动作、嗓音表达、语言描述、图片再现等5)学前儿童的音乐记忆力和审美能力有所发展，表现出自己对某类音乐作品的爱好第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容,1.知道音乐作品的名称、主要内容和常见表演形式 2.认识常见乐器的名称 3.听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构 4.分辨常见人声和乐器的音色 5.根据音乐作品展开想象、联想 6.运用一定的媒介表达对音乐的感受一、音乐欣赏的简单知识技能,1.优秀的中外少年儿童歌曲2.钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子。
如：《跳绳》《扑蝴蝶》(丁善德曲)《生病的小娃娃》《小鸟的歌》等3.专门为儿童创造的音乐童话片段如：《龟兔赛跑》(史真荣曲)、《彼得与狼》(普罗科菲耶夫曲)等4.中外著名音乐作品或其中的片段如：《动物狂欢节》(圣一桑曲)、《天鹅湖》(柴可夫斯基曲)中的《四小天鹅》等三、倾听周围环境中的音响二、音乐作品欣赏,1.倾听人体声音 2.倾听日常用具的声音 3.倾听周围的声音 4.记忆声音 5.录制声音,三、倾听周围环境中的音响,第三节 学前儿童音乐欣赏活动材料的选择,（一）音乐作品 （二）辅助材料1.动作材料：通过跟随做动作的方式参与到音乐进行的过程中去，这是学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一2.语言材料：指含有艺术形象的有声文学材料如：故事、散文、诗歌、民谣学前儿童音乐欣赏活动材料的选择,3.视觉材料：是指形象具体地反映音乐形象、内容、结构及节奏特点的可视材料既可在时空中静止(如：图画、雕塑等)，又可在时空中流动(如：动画、可活动的教具操作等)学前儿童音乐欣赏活动材料的选择,第四节 音乐欣赏活动的设计与组织,1.引导性谈话 2.运用直观教具帮助学前儿童理解和感受作品内容 3.教师演示 4.利用动画片,二、教学准备,一、分析教材,三、第一阶段：初步欣赏,1.在再次重复欣赏音乐以前，对学前儿童提出具体的欣赏要求，例如，请学前儿童感知音乐速度和力度的变化，感知乐曲结构上的重复与变化等。
2.利用学前儿童生活中一切可以利用的因素及学前儿童已有的知识、生活经验等来帮助他们感受和理解音乐的表情手段四、第二阶段：重复深入地欣赏,3.进行对比和归类，有意识地让学前儿童进行对比，使学前儿童对不同的音乐性质具有较深的印象，帮助学前儿童区别音乐的不同情绪、性质 4.引导学前儿童用动作来表达对音乐的感受 5.引导学前儿童注意音乐的主要部分及整体，而不是只注意音乐中的模拟因素四、第二阶段：重复深入地欣赏,（1）不告诉学前儿童音乐作品名称，让学前儿童欣赏已经听熟的作品，观察学前儿童的反应2)欣赏熟悉的音乐作品，检查学前儿童能否说出音乐作品的名称、内容及最突出的表情手段的表情作用不要求学前儿童用音乐术语，而是用他们自己的语言和方式来表达对音乐的体验和感受五、第三阶段：检验音乐欣赏的效果,(3)重复欣赏熟悉的音乐作品的片段，辨认是哪首歌曲的一部分，表达什么内容或情绪4)欣赏不带歌词的歌曲旋律，让学前儿童辨认是什么歌曲，说出歌曲名称5)让学前儿童用动作辨认他们熟悉的音乐，检验音乐欣赏的效果6)在中、大班可以让学前儿童欣赏体裁、风格类似，但未曾听过的新作品，以检查学前儿童是否具有欣赏音乐的迁移能力。
五、第三阶段：检验音乐欣赏的效果,第五节 学前儿童音乐欣赏活动案例,【设计意图】幼儿上了大班对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的笑容，还会滔滔不绝地讲个没完在主题为“可爱的小动物”的活动中，幼儿的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我有关动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛一、大班音乐欣赏——《小动物舞会》,【活动目标】 1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪 2.能根据音乐的节奏和强弱变化体会出音乐所表达的情景 3.体验与同伴共同参加舞会的快乐 【活动重点】 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪 【活动难点】 根据音乐的节奏和强弱变化体会出音乐所表达的情景一、大班音乐欣赏——《小动物舞会》,【活动准备】 物质准备：猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰 经验准备：小动物舞会音乐 【活动过程】 一、故事导入，激发幼儿兴趣 二、分段欣赏音乐，根据音乐体会所表达的情景 三、游戏“小动物舞会”（检验音乐欣赏的效果） 四、结束活动 【活动延伸】 【活动反思】,一、大班音乐欣赏——《小动物舞会》,【设计意图】大班的幼儿已经具有一定的音乐欣赏能力与表现能力，他们不仅能够准确地表达自己对音乐的理解，而且还具备想象的能力。
本次课程中，幼儿在游戏中感悟小动物的特点，感受优美音乐所带来的意境美让幼儿根据自己的感悟，用自己喜欢的方式来表现小动物的特点引领幼儿展开想象，满足幼儿好学、好问，具有挑战性的学习内容二、大班音乐欣赏活动——动物狂欢节,【活动目标】 1.听出不同音乐中所表达的动物形象，培养幼儿欣赏音乐的良好习惯和情趣 2.根据不同的动物形象展开想象，激发幼儿音乐创作的兴趣 3.选取不同的道具进行集体表演，体验合作与交流的乐趣 【活动重点】 能感受音乐中的变化与不同的节奏 【活动难点】体验音乐中不同节奏变化所表现的动物形象，并表现出来二、大班音乐欣赏活动——动物狂欢节,【活动准备】 物质准备:天鹅、袋鼠、公鸡、狮子、大象图片各一张，动物狂欢节音乐 经验准备:幼儿对小动物的特点有了初步的了解，能分清每种动物 【活动过程】 一、故事导人，引发幼儿兴趣 二、分段倾听音乐，并用肢体动作表现 三、身临其境，分角色投入表演（检验音乐欣赏的效果） 【活动延伸】 【活动反思】,二、大班音乐欣赏活动——动物狂欢节,【设计意图】本活动来源于山东省新编教材中的大班主题活动“神通广大美猴王”关于孙悟空降妖除魔的故事，孩子们早已是耳熟能详，而且还能创编出很多和原作不同的故事。
根据孩子的兴趣点，我们生成了本节音乐欣赏活动《孙悟空棒打狐狸精》三、大班音乐欣赏活动设计《孙悟空棒打狐狸精》,【活动目标】 1.欣赏乐曲，体验用不同的艺术形式表达音乐感受时的乐趣，提高幼儿的合作意识，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣 2.培养幼儿音乐的感受力和表现力 3.感受乐曲的乐段，体验乐曲力度与速度的变化，能用自己的方式表现音乐三、大班音乐欣赏活动设计《孙悟空棒打狐狸精》,【活动准备】 Flash课件，图谱，手指偶，唐僧的头饰，音乐，指挥棒 【活动重难点】 重点:紧密地抓住音乐特性，借助动作表现音乐 难点:幼儿感受到乐曲在速度、力度上的变化 【活动过程】 以孙悟空的角色导人，激发幼儿的兴趣 欣赏音乐，体验、感受音乐的情绪变化 合作表现音乐 【活动延伸】,三、大班音乐欣赏活动设计《孙悟空棒打狐狸精》,【教学要求】 引导幼儿充分感受和理解乐曲，并能听懂其中乐句中的强音(老狼走路时的停顿)，让幼儿享受音乐欣赏活动的乐趣 【教学过程】 1.引出主题 2.分析音乐 3.幼儿感受音乐,四、中班音乐欣赏篇《黑森林里的故事》,。