三三、、整整体体感感知知：：理理清清全全诗诗结结构构江头送客闻江头送客闻琵琶琵琶江上江上聆听琵琶曲聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻重闻琵琶青衫湿琵琶青衫湿邀邀见歌女见歌女演奏名曲演奏名曲听者听者陶醉陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落 悲苦心境悲苦心境琵琵琶琶行行 教学目标教学目标 1、分析鉴赏琵琶女的出场及演奏内容2、了解琵琶女的悲凉身世和诗人贬谪失意的 苦闷心情3、进一步提高对于诗歌的欣赏能力4、梳理并掌握诗中的常用文言知识重点与难点重点与难点 ★赏析《琵琶行》的音乐美、意境美领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点 四、品读：琵琶女的演奏（三次）四、品读：琵琶女的演奏（三次） 浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮无管弦举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发主人忘归客不发环境描写：环境描写：渲染渲染悲凉悲凉气氛，气氛， 奠定全诗基调。
奠定全诗基调互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗读第一段朗读第一段“惨惨”！（离愁、沦落）！（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托：音乐的美音乐的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞 诗人、客人诗人、客人：离愁（惨将别）：离愁（惨将别） 寻声暗问弹者谁？寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟移船相近邀相见，移船相近邀相见，添酒回灯重开宴添酒回灯重开宴千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面1、琵琶女出场、琵琶女出场急切急切欣喜欣喜矛盾矛盾含羞含羞第二次演奏：第二次演奏：朗读第二段朗读第二段 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛2、琵琶女演奏序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终 倾诉悲情倾诉悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨 琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：倾诉倾诉悲情悲情急切愉悦急切愉悦幽愁暗恨幽愁暗恨激越雄壮激越雄壮戛然而止戛然而止 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白诗中运用那些手法来写音乐？诗中运用那些手法来写音乐？一：大量运用一：大量运用一：大量运用一：大量运用比喻比喻比喻比喻二：叠词二：叠词二：叠词二：叠词三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲三：叙议结合，曲中带情，中带情，中带情，中带情， 妙语点睛妙语点睛妙语点睛妙语点睛琵琶女演奏四：正面、侧面四：正面、侧面四：正面、侧面四：正面、侧面结合结合结合结合 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意低眉信手续续弹，说尽心中无限事低眉信手续续弹，说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用的使用“比喻比喻”的修辞方法，你能找出几处呢的修辞方法，你能找出几处呢？？粗重急促粗重急促亲切细柔错落有致、清脆圆润 婉转优美低沉凝涩低沉凝涩激越雄壮、高激越雄壮、高亢激昂亢激昂 凄厉 3、余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效果，演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久还久久沉醉沉醉在音乐创造的氛围中在音乐创造的氛围中悄无言悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶出琵琶女技艺的女技艺的高超绝妙高超绝妙。
诗人所创造的这个画面，诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力有着极其感人的艺术魅力 《《明湖居听明湖居听书》》（刘鹗）（刘鹗）•写白妞开始（唱）的情景： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快 《明湖居听书》写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音 听听颖师颖师弹琴（韩愈）弹琴（韩愈）昵昵儿女语，恩怨相尔汝昵昵儿女语，恩怨相尔汝划然变轩昂，勇士赴敌场划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬喧啁百鸟群，忽见孤凤凰喧啁百鸟群，忽见孤凤凰跻攀分寸不可上，失势一落千丈强跻攀分寸不可上，失势一落千丈强嗟余有两耳，未省听丝篁。
嗟余有两耳，未省听丝篁自闻颖师弹，起坐在一旁自闻颖师弹，起坐在一旁推手遽止之，湿衣泪滂滂推手遽止之，湿衣泪滂滂颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 诗分两部分，前十句正面摹写声音这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹湿衣”句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了 后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！ 琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：琵琶女的演奏变化：倾诉倾诉悲情悲情急切愉悦急切愉悦幽愁暗恨幽愁暗恨激越雄壮激越雄壮戛然而止戛然而止 年轻美貌年轻美貌——年长色衰年长色衰 门庭若市 门庭若市——孤守空船孤守空船 夕日欢笑 夕日欢笑——今日辛酸今日辛酸 夜梦往事 夜梦往事——孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用当年当年 而今而今诗酒流连诗酒流连——谪居卧病谪居卧病丝竹不绝丝竹不绝——有酒无乐有酒无乐高朋满座高朋满座——送客惨别送客惨别其乐融融其乐融融——其情凄凄其情凄凄。
本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪 同忆京城，天涯人对天涯人；同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… 琵琶女是一个琵琶女是一个才貌双全才貌双全，但在封建社会中，但在封建社会中被摧残、被被摧残、被侮辱的侮辱的歌女形象琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情歌女形象琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑愤懑之情，对世之情，对世人的人的重色轻才重色轻才和丈夫的和丈夫的重利寡情重利寡情提出了强烈提出了强烈控诉控诉 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜炫耀、追恋、惋惜的态度。
她只是悲叹红颜易老、繁的态度她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒 第三次演奏：第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多？江州司马青衫湿满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急 闻声作叹息闻声作叹息《《琵琵琶琶行行》》结结构构图图月夜弹琵琶月夜弹琵琶凄凉话身世凄凉话身世满座皆掩泣满座皆掩泣却坐促弦急却坐促弦急同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识翻作琵琶行翻作琵琶行月夜听琵琶月夜听琵琶歌女的身世歌女的身世诗人的感受诗人的感受故事情节故事情节 明线（实）明线（实）感情波澜感情波澜 暗线（虚）暗线（虚） 写作艺术写作艺术*１、层次分明，故事完整１、层次分明，故事完整这是一篇叙事诗，从作者江头这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。
明，结构紧密２、叙事与抒情紧密结合２、叙事与抒情紧密结合强烈的抒情气氛贯彻始终，诗强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间情性融合无间３、刻画细致，语言生动３、刻画细致，语言生动人物的举止神态，通过细节描人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来如诗中琵琶女写，把内心活动也细致入微地表现了出来如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁自述身世的话，写得生动、形象、简洁 （二）有争议的问题（二）有争议的问题————关于关于《《琵琶行琵琶行》》主旨的不同理解主旨的不同理解1. 1.认认为为这这首首诗诗倾倾诉诉着着对对当当时时黑黑暗暗社社会会的的怨怨愤愤，，诗诗人人与与琵琵琶琶女女之之所所以以能能结结为为知知己己，，就就是是因因为为他他们们相相互互从从对对方方的的身身世世中中看看到到了了各各自自的的不不幸幸，，而诗人又领悟到了双方不幸的真正原因而诗人又领悟到了双方不幸的真正原因。
2. 2.认认为为这这首首诗诗反反映映了了作作者者对对人人民民疾疾苦苦的的关关怀怀和和对对封封建建社社会会黑黑暗暗的的揭揭露露，，琵琵琶琶女女的的身身世世集集中中地地反反映映了了封封建建社社会会中中被被践践踏踏、、被被侮侮辱辱的的中中国国妇妇女女的的悲悲惨惨命命运运，，而而这这一一点点也也恰恰恰恰是是作作者者与与之之产产生生共共鸣鸣的的基基础础，，而而作作者者自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社会的黑暗自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社会的黑暗3. 3.认认为为这这首首诗诗是是被被侮侮辱辱与与被被损损害害者者的的有有力力控控诉诉，，但但也也反反映映了了作作者者的的软软弱弱性性，，在在诗诗中中，，作作者者同同情情琵琵琶琶女女，，又又自自伤伤迁迁谪谪，，基基调调低低沉沉，，伤伤感感味味较重，流露了患得患失的思想较重，流露了患得患失的思想4. 4.认认为为琵琵琶琶女女不不值值得得同同情情，，作作者者宣宣扬扬的的是是宿宿命命论论思思想想，，首首先先，，诗诗中中看看不不出出琵琵琶琶女女有有““被被压压迫迫””过过、、““被被侮侮辱辱””过过、、““被被损损害害””过过的的地地方方，，并并无无值值得得同同情情之之处处，，这这个个形形象象不不过过是是作作者者借借以以寄寄托托““失失意意情情怀怀””罢罢了了。
第第二二，，作作者者与与琵琵琶琶女女的的同同病病相相怜怜，，仅仅仅仅着着眼眼于于形形式式的的相相同同，，从从而而回回避避了了现现实实中中的的严严峻峻的的政政治治问问题题，，流流露露的的是是颓颓废废伤伤感感的的情情调调，，宣宣扬的是宿命论的思想扬的是宿命论的思想课后思考题 《《琵琶行琵琶行》》写道：写道：“转轴拨弦三两声，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事又写道：又写道：“别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声此时无声胜有声音乐是用来抒发感情音乐是用来抒发感情的奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐的哀愁或欢乐听曲的行家，也能够从曲听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染调中领会到奏曲者的情思，受到感染倘倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的会是很强烈的白居易真不愧为听曲的行白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含饱含感情感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有，于演奏的过程中又听出琵琶女有无无限心事限心事，于演奏终结时更听到了，于演奏终结时更听到了弦外之音弦外之音，，听到了听到了于无声处表露的哀愁于无声处表露的哀愁。
•读了本诗，我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一把同情泪确实，琵琶女的命运令世人感叹但是，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？[明确]整个曲调可以分为四个乐章第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘然而，好景不长，时光不再弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。
回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？所以旋律又进入 •第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛，越来越低沉，以至于停顿)，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中…… •最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻别离”，让她时常空船独守这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声，如感其情正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。
悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！ •篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应唯见江心秋月白唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境另外如“绕船月明江水寒绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉 总之，一枝一叶总关情诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。