三年级英语评价方案多元评价（40 分）一、 平时课堂表现（10 分）1、理论依据：课标中关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力情感态度目标中指出：学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考2、考查目的：考查并激励学生在平时的课堂表现中积极发言，遵守纪律使学生形成一种良好的上课习惯，有利于学生在课堂积极展现自我，遵守班级规则，形成良好的班风3、操作方法：根据学生的平时课堂表现，即发言情况和遵守纪律情况给学生评分评分等级为优秀（10 分） ，良好（9 分） ，一般（8 分） 二、 日常作业完成情况（10 分）1、理论依据：课标语言技能一级目标中指出：学生应能正确书写字母和单词、能模仿范例写词句2、考查目的：督促学生在日常学习中形成良好的学习习惯，坚持跟读，坚持预习这些习惯使学生能够及时巩固在学校学习的知识，对英语形成持续的兴趣3、操作方法：根据学生的日常作业情况，包括课堂作业情况，家庭作业，背诵情况给学生评分1 课堂作业（3 分） ，根据学生完成作业数量与质量，评分等级为优秀（3分） ，良好（2 分） ，一般（1 分） ；2 家庭作业（4 分） ，根据学生完成纸质作业数量与质量，听录音情况，预习课文的情况，评分等级为优秀（4 分） ，良好（3 分） ，一般（2 分） ；3 背诵课文（3 分） ，根据学生背诵课文的数量与质量，评分等级为优秀（3 分） ，良好（2 分） ，一般（1 分）三、 即兴表演情况（10 分）1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能相互交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能学唱英语儿童歌曲和歌谣 15 首左右。
2、考查目的：考查学生对英语的综合掌握和表现能力，包括学生的语音语调，动作表演能力等，将学生所学习的知识形成一种外在的表现让学生在表演中得到一种展现自我的成就感以及对英语的持续的兴趣3、操作方法：以小组为单位进行考查每个小组从 6 个话题签中随机抽出一个，根据这个话题两人自由进行对话（可边对话边表演） ，评分等级为评分等级为优秀（10 分） ，良好（9 分） ，一般（8 分） 四、 认读情况（10 分）1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语2、考查目的：考查学生对于字母、单词、句型、会话的朗读能力，使学生有感情的朗读所看到的内容，提高学生日常跟读磁带、MP3 的积极性，提高学生的朗读能力3、操作方法：制作 6 个图片，其中两个为单词，两个为句型，两个为简单会话每个学生随机抽出一个图片，若抽到单词类图片，则一个字母一个字母的将该单词读出来如 ruler，学生应读 r-u-l-e-r, ruler. 若抽到句型或者简单会话的图片，请用正确的语音语调，将其正确朗读出来评分等级为优秀（10 分） ，良好（9 分） ，一般（8 分） 纸质评价（60 分）听力部分（30 分）一、 听音，圈出你听到的字母（5 分）1、 理论依据：课表中语言知识目标中指出：学生应能够正确读出 26个英文字母。
2、 考查目的：考查学生对于字母的认读情况，考查学生对于一些容易混淆的字母是否能够准确的辨别二、 听音，选出与你所听到的单词所对应的图片（5 分）1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能根据听到的词句识别或指认图片或实物2、 考查目的：考查学生对于单词的认读情况，并能够和图片相联系三、 听对话，判断你所听到的图片是否正确（5 分）1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等2、 考查目的：考查学生对于日常学习中所学到的指令是否能够能够辨别并作出反应四、 听句子，排列正确的顺序（5 分）1、 理论依据：课标中学习策略中指出：学生应注意观察生活或媒体中使用的简单英语；积极运用所学英语进行表达和交流2、 考查目的：考查学生对于句型的熟悉与辨别五、 听问句，选择合适的答语（10 分）1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能在教室的指导下用英语做游戏并能在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演2、 考查目的：考查学生对于日常对话的掌握以及在情境中能够准确作出回答的能力笔试部分（30 分）一、 抄写下列字母与单词，力求规范，美观；（5 分）1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能正确书写字母和单词。
2、 考查目的：考查学生对于字母的掌握情况，考查学生是否形成了良好的书写习惯，为学生练就规范、美观的书写打下基础二、 单项选择（5 分）1、 理论依据：课标中文化意识目标中指出：学生应知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语2、 考查目的：考查学生对于一些重点知识点的掌握和对一些习惯性用法的掌握情况三、 情景交际（5 分）1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能在教室的指导下用英语做游戏并能在游戏中进行简单的交际；能做简单的角色表演2、 考查目的：考查学生对于日常会话的理解和掌握，使学生能够在情境中迅速的作出反应四、 将下列图片与句子连线（5 分）1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语2、 考查目的：考查学生对于一些重要单词的辨别、理解以及对于图片的辨别情况五、 阅读理解（10 分）1、 理论依据：课标中学习策略目标中指出：学生应尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流2、 考查目的：考查学生的综合阅读能力，提高学生对于短文的理解，以及掌握一些阅读的技巧。