课外阅读】《促织》细腻的心理描写这篇小说生动感人的一个重要因素是真实、 细腻的心理描写故 事的开端就写了官府逼迫之下成名的深刻的心理矛盾， 这一方面是苦 无生路，忧闷欲死，而另一方面是在痛苦中挣扎，千方百计搜寻，“冀 有万一之得”，正是这种心理矛盾促使他按“神”示的图去庙宇寻觅 促织，在寻求促织中的希冀、急切、惊愕、狂喜等情绪变化无不与他 的心理矛盾有直接联系，情理自然，真实感人心理描写的另一特点，是围绕着人物的命运来写其心理变化成 名在走投无路的情况下，意外地捕到一只“巨身修尾，青项金翅”的 促织，这时写了他的喜悦与珍惜，“虽连城拱璧不啻也”一句，道出 其珍视的心情待虫毙于儿手，儿又不知去向，顿时陷入绝望之中，“如被冰雪怒索儿”正表现“由喜而怒”的心理变化得尸于井”， 发现幼子投井自杀，自然地“化怒为悲”，由“抢呼欲绝”的悲恸， 继又转为无限的悲愁：“……相对默然，不复聊赖发现幼子复苏， 成名夫妇仅是“心稍慰”，因为缴纳不上促织会使家破人亡，因此， 成名陷入焦虑，甚至“亦不复以儿为念”正在这时，又发生了意外 情况：“门外虫鸣 虫宛然尚在”，绝望中出现了希望终于得到“意似良”的小促织，这才“转悲为喜”。
在“试斗”时，又发生了“惭 ——大喜——惊——惊喜”的心情变化成名的一系列感情变化与其 悲欢离合的命运紧相联系，这就给人以更加真实的感觉，使人物形象 也更为丰满如村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”,日与子弟角，无不胜欲居之以为利，而高其直，亦无售者径造庐访成，视成所蓄, 掩口胡卢而笑因出己虫，纳比笼中成视之，庞然修伟，自增惭柞, 不敢与较少年固强之顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合 纳斗盆小虫伏不动，蠢若木鸡少年又大笑试以猪鬣撩拨虫须， 仍不动少年又笑屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声 俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领少年大骇，急解令休止虫翘 然矜鸣，似报主知方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄成骇 立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣 成仓猝莫知所救，顿足失色旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上， 力叮不释成益惊喜，掇置笼中。