2022最新二年级《玲玲的画》课文原文及教案语文教学是培养思维的过程，而不是传授知识，不要心急，学习是个漫长的过程下面是小编为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，希望你喜欢《玲玲的画》课文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》这幅画明天就要参加评奖了玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了好的，我把画笔收拾一下就去睡就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问我的画脏了，另画一张也来不及了爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗懒洋洋地趴在楼梯上玲玲满意地笑了爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子好多事情并不像我们想象的那么糟糕只要肯动脑筋，坏事往往能变好事在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖《玲玲的画》教案【学习目标】1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理教学流程】一、激趣导入，揭示课题1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗?认真看老师写她的名──“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音告诉学生，“玲”字在人名中用得较多)2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣二、学习生字，读通课文1、老师范读课文，要求学生听准字音2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词3、检测学生掌握生字的情况运用媒体出示生字词来检测)4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”催”字要读平舌音“cuī”睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”5、学生在小组内互相检测本课生字的读音6、引导学生正确地朗读课文(采用多种形式的读，让学生读通课文)三、理解词意，感语课文1、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题2、让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题3、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题鼓励学生有独特的体会如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出;认为玲玲是个受动脑筋的，是个聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来)4、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。
5、理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事看图学着爸爸的样子读读这句话四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子1、这样的事，你遇到过吗?跟大家说一说2、以后再遇到类似的事情，你打算怎样做?五、作业制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：1、你认识吗(集中展示课外认识的字)2、你知道吗(集录课外积累的词语)3、你能猜出来吗(字谜集锦)《玲玲的画》教案课件学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语2、正确、流利、有感情的朗读课文3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事课前准备：多媒体课件(3组)学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事3、谈话激趣(1)刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明!他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页，教师(板书课题：25《玲玲的画》)(2)齐读课题，学习生字玲指名读、齐读)二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音3、合作学习(1)小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠2)出示多媒体课件让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读3)将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋4)四人小组讨论识记这些生字5)将这些生字打乱顺序让学生进行抢读奖励读得好、记得快的小朋友)三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图(要求：读准字音，读通句子)2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子4、教师进行朗读指导要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评议：谁读的好?好在哪里?还有什么不足?6、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。
7、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：端详;理解句子：看到了吧!孩子好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事8、分角色朗读课文，深化理解四、启发思维、训练表达1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的'指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?把你遇到过的事在小组中互相交流2、推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流(教师鼓励学生大胆地、充分地说)五、联系实际、渗透思想如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办?第二课时一、游戏激趣、复习生字1、出示多媒体课件游戏大转盘(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读2、请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友二、指导观察、练习写字1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流2、教师重点指导并范写糟、楼梯、脑筋这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些3、学生练写4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评三、做一做：完成课后练习 《玲玲的画》课文原文及教案 语文教学是培养思维的过程，而不是传授知识，不要心急，学习是个漫长的过程。
下面是小编为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，希望你喜欢《玲玲的画》课文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》这幅画 推荐度： 点击下载文档文档为doc格式 第 6 页 共 6 页。